【正文】 。作為一名教師要遵守師德：師心慈：愛(ài)護(hù)學(xué)生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言談文明；師風(fēng)正：謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助；師志堅(jiān)：致力教育，勇于獻(xiàn)身；師學(xué)勤：勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)；師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導(dǎo)有方；師紀(jì)嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，遵紀(jì)守法；師德高：作風(fēng)正派，道德高尚。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)整頓，我受益匪淺，特為自己制定以下工作、生活作風(fēng)改進(jìn)措施：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)把改變自己的工作作風(fēng)擺在首位。教育牽扯到千家萬(wàn)戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過(guò)硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。默語(yǔ) 2010年7月15日第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改措施師德師風(fēng)建設(shè)整改措施李興元 這次以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門(mén)依法執(zhí)教的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。通過(guò)一段時(shí)間的努力，在家長(zhǎng)和我的共同努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有能夠做到，但我相信只要努力，認(rèn)真，真心，一定可以取得成功。回到學(xué)校撒謊稱(chēng)作業(yè)忘在家里了。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。三、做好家訪工作。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。由于家庭、會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。第二，集體主義教育。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我采取分類(lèi)應(yīng)對(duì)的措施，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。但有個(gè)別學(xué)生在衛(wèi)生、自學(xué)等方面也缺乏自覺(jué)性。有了初步對(duì)學(xué)生的了解，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次匯總。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們。為了能轉(zhuǎn)化本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任本班的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。第四篇：三棵樹(shù)小學(xué)三年級(jí)三棵樹(shù)小學(xué)三年級(jí)（2）班班主任工作總結(jié)（2011年—2012年第二學(xué)期）本學(xué)期我從格細(xì)小學(xué)調(diào)來(lái)新?lián)稳辏?）班的班主任工作。師德建設(shè)決定著一個(gè)教師工作的成效，也決定著一個(gè)學(xué)校的成敗。不斷提高自我素養(yǎng)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)是重點(diǎn)。第四、教書(shū)與育人同時(shí)進(jìn)行。第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，從愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，但教師的愛(ài)，不是寵愛(ài)，溺愛(ài)，也不是偏愛(ài)，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)。第二、提高認(rèn)識(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為人師表方面，教師是學(xué)生最直接，最重要的偶像，是學(xué)生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動(dòng)中，教師思想品質(zhì)，治學(xué)態(tài)度，行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生起者直接的影響和熏陶作用，在學(xué)生跟前，有時(shí)自己的行為不夠成熟，思考問(wèn)題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒(méi)有給學(xué)生起到很好的模范帶頭作用。教書(shū)育人方面。3．對(duì)教師職業(yè)道德的一些方面實(shí)施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個(gè)方面的具體要求，對(duì)于教師，我認(rèn)為要重點(diǎn)做到“熱愛(ài)學(xué)生”，“教書(shū)育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：熱愛(ài)學(xué)生方面，