【正文】 （4）考試的前一晚，基本上應(yīng)該停止復(fù)習(xí)，使神經(jīng)松弛下來。（2）重點復(fù)習(xí)時弄清記號部分。2．平時做好復(fù)習(xí)，不要臨陣趕課。1． 明確考試目的。教學(xué)重點：考試衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？難點：為什么考試期間也要講究生活有規(guī)律和合理的營養(yǎng)。（7）不要蒙頭睡覺。（5）睡眠的姿勢：向右側(cè)臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢最好。（3）睡眠要充足，充足 睡眠才能消除疲勞。教學(xué)過程：1．睡眠作用 2．睡眠衛(wèi)生（1）小學(xué)生需要有9至10小時的睡眠時間在體力耗費過多或用腦過多的情況下，睡眠時間應(yīng)適當(dāng)增多些。教學(xué)重點：睡眠衛(wèi)生要求。授新課，提出問題：（1）臟手吃東西會引起什?。浚ɑ紫x、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情況下應(yīng)洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手？（要認(rèn)真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）（5）有感情的領(lǐng)讀，齊讀課文，完成課后練習(xí)效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生；課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。怎樣保持手的衛(wèi)生。效果考查：怎樣防止病從口入？第十四課 手的衛(wèi)生[教學(xué)目的] 使學(xué)生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，保持手清潔的良好習(xí)慣。教師小結(jié)：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。哪些 是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴(yán)重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎 及寄生蟲等傳染病。[教學(xué)過程]導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學(xué)生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來 學(xué)習(xí)“不吃變質(zhì)的食物”，板書課題。第十三課 不吃變質(zhì)的食物[教學(xué)目的] 讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對健康的影響。板書課題，學(xué)習(xí)課文：（1）朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位 臵（2）消化：食物在消化道內(nèi)被分解成為可吸收的成分的過程叫消化，分為物理性消化和化學(xué)性消化；吸收：消化后的營養(yǎng)成份通過消化道管壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收（3）消化系統(tǒng)的組成及其功能和形態(tài)（4）兒童消化系統(tǒng)的特點(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強，特別注意飲食衛(wèi)生)學(xué)生提出疑問，相互討論學(xué)習(xí)，教師總結(jié)再次朗讀課文，完成課后練習(xí)。[教學(xué)過程]導(dǎo)入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過人體自身地處理，才能吸收其中的營養(yǎng)成份并且將廢物排出體外。[教學(xué)重難點] 消化道的組成。2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。由血漿和血細(xì)胞組成。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。難點：血液怎樣循環(huán)。第十一課 血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。2．受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。（3）注意事項； 2．體重測量；（1）使用儀器：為扛桿秤。教學(xué)過程：1．身高測量；（1）使用器材：身高坐高計。教學(xué)重點：重點：測量身高、體重的正確方法和有關(guān)注意事項。（4）疾?。簾o論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發(fā)育。（2）體育鍛煉：體育鍛煉是促進發(fā)育和增強體質(zhì)的有效方法。教學(xué)過程：1．生長發(fā)育的概念。教學(xué)重點：重點：營養(yǎng)，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發(fā)育的影響。第十課 影響生長發(fā)育的主要因素教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生長發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素的影響。（1）一般型；（2）神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）淋巴系統(tǒng)型；（4）生殖系統(tǒng)型。2．生長發(fā)育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。（3）器官和功能的發(fā)育都有決定性的時期，如該期的正常發(fā)育受到干擾，?？蓺埓鏋橛谰眯匀毕莼蚬δ苷系K。教學(xué)過程：1．生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。教學(xué)重點：重點：生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。教室要有適應(yīng)的光度，要不會影響視力。自然光通過窗戶進入室內(nèi)叫采光。四、教學(xué)過程：新鮮的空氣含有充足的氧氣，人身體更加健康；如果通風(fēng)不良，室內(nèi)氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，腦供養(yǎng)不足，會感到頭暈?zāi)X脹，疲倦、注意力難以集中，對身體、學(xué)習(xí)都不利。二、重點：了解通風(fēng)、采光、照明與健康的關(guān)系。（4）多吃冷飯食品會致胃粘膜血管收縮，供血不足，容易引致消化不良，都是要糾正的不良衛(wèi)生習(xí)慣?！保?）情緒會影響食欲和營養(yǎng)吸收，所以，吃飯時要保持情緒穩(wěn)定、樂觀和精神專一，吃飯時看書報、電視或情緒激動悲傷等，都是不衛(wèi)生的。一日三餐，既要定時，又要定量。四、教學(xué)過程：合理的飲食和良好的飲食習(xí)慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養(yǎng)素，滿足身體發(fā)育和各種活動的需要，有利于健康。二、重點：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。（5）不踐踏和采摘花木。（4）不隨地大小便。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為?；蛲略诩埥砝飦G進廢物桶。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風(fēng)干，細(xì)菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。四、教學(xué)過程：首先舉個例子在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病，如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？容易感染各種疾病，說明了衛(wèi)生的重要。二、重點：讓學(xué)生了解公共場所與健康的關(guān)系。不與他人共用毛巾，水杯，防止傳染皮膚病及胃腸道傳染病。不偏食，少吃零食，避免營養(yǎng)素攝入不足，影響身體發(fā)育。勤理發(fā)，男同學(xué)每20~30天剪一次頭發(fā)，女同學(xué)要每天梳理。內(nèi)衣宜每次洗澡后更換，外衣可2~3天換一次。要做到以下8點：勤洗頭、勤洗澡。三、難點：教會學(xué)生經(jīng)常保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一、小結(jié)思考題：眼保健操有什么作用？做眼保健操注意的事項？第五課：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生懂得從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣的意義，自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。（5）第四節(jié)輪刮眼眶時，不要觸及眼球。（3）找準(zhǔn)穴位、自始至終在穴位上按揉。眼保健操需注意的事項：（1）保持雙手清潔、勤剪指甲。過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過度充血。四、教學(xué)過程：教師準(zhǔn)備好眼保健操穴位圖（附圖），并應(yīng)熟練掌握手法、節(jié)拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。思考題？保護視力需要注意什么問題？第四課：眼保健操一、教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生做眼保健操，培養(yǎng)學(xué)生堅持每天做眼保健操的習(xí)慣。讀書寫字要掌握“三個一”。每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。三、難點：培養(yǎng)保護視力的習(xí)慣。四、思考題：游戲時為什么要注意安全？游戲時要注意哪些安全事項？第三課：保護視力一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解視力的概念和保護視力的具體方法。玩火柴，打火機，會引起火災(zāi)；燃放煙花爆竹，可能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴(yán)禁放煙花，爆竹條例面受罰。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損傷別人，也會損傷自己。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。三、教學(xué)過程：小學(xué)生的生理，心理還處于發(fā)育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全常識和應(yīng)變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。二、教材分析：重點：游戲時的安全觀念。四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負(fù)責(zé)勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負(fù)責(zé)行走和支持整個身軀。胃腸負(fù)責(zé)食物消化、營養(yǎng)吸收和糞便排泄。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動。四、教學(xué)過程：請一位學(xué)生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。二、重點：人體各部分結(jié)構(gòu)的位臵。剛才的回憶給帶來什么感受？三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進步、共同提高。每當(dāng)此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當(dāng)這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？是啊，一個人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學(xué)、放學(xué)的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細(xì)想一想，說給大家聽聽?？凑l找的朋友多而且找的合適。仔細(xì)想想自己的身上有什么特點？二、找朋友：（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)），我說同學(xué)的特點你來猜猜他是誰？她是一個細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。教學(xué)重、難點：學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜?！局黧w】（1）對父母的感恩落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導(dǎo)入】不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。 【心理健康教育課的定位】在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學(xué)中的位置做一個說明。：同學(xué)之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。1學(xué)會感恩一、教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等 懷有一顆感激之心。能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。教學(xué)新課：心事誰人知在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？，一不小心跌傷了膝蓋，丟三落四。（書第42頁）：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說)：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。一、談話引入課題：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難嗎? 一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。教學(xué)難點：遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。煩惱去無蹤教學(xué)內(nèi)容：教科書第4245頁我怎么辦。七、小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。如果是我我會怎樣。（板書：情緒）情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，總結(jié)出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。教學(xué)難點：認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。走進創(chuàng)造屋：請你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。多向自己和他人提問。多觀察、勤思考。把拼圖畫在第34頁。時間兩分鐘。教學(xué)過程：一、手勢導(dǎo)入：看看這個手勢發(fā)揮你的想象力想一想 這個手勢象什么? 其實現(xiàn)象里也是人類進步和走想文明的動力和源泉, 比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機:看到鴨子潛入水中 捉魚就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學(xué)家都是通 ,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請跟我走進本月的輔導(dǎo)主題“插上想象的翅膀”.教學(xué)新課：拼圖，同學(xué)們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動要求：利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個圓形和一個三角形拼成一圖形。教學(xué)難點：通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過多種途徑的訓(xùn)練