【正文】 第三十九條 濫伐森林或者其他林木，以立木材積計算不足2立方米或者幼樹不足50株的，由縣級以上人民政府林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數5倍的樹木，并處濫伐林木價值2倍至3倍的罰款。依法登記的森林、林木和林地的所有權、使用權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。引導學生學習《中華人民共和國森林保護法實施條例》的有關條款。六、延趣拓展升華主旨為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的，老師想讓你們去告訴生活在地球上的人類要尊重動物、植物、微生物??請你們結合自己的理解、材料，寫一則保護生態(tài)平衡的公益用語，看誰寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？當我們在合理利用大自然的同時，更加要懂得維護生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠幸福！老師這里就有幾個例子，大家一起來看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯系？（課件出示兩段話）：（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災，蠅蟲滋生，后來控制養(yǎng)牛量，引進以糞便為食物的蜣螂，牧場又青草茵茵，生機勃勃了。羅斯福。（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??師小結：羅斯福下令捕殺狼，凱巴伯森林六千只狼先后斃命，而鹿大量繁殖，過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度，破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng)，所以森林被毀了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會說些什么？（出示第六小節(jié)）指導朗讀過渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。四、匯報交流旋轉球體讀著讀著，你知道些什么？重點指導：（1）、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活。質疑：看著這兩幅畫面，聽著老師的講解，把你內心最想知道的說出來。問：你喜歡誰？為什么？導題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事。教學難點：領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。引導學生學習《中華人民共和國森林保護法實施條例》相關內容。領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。五、布置作業(yè)：畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。全班齊讀最后一個自然段。師呼吁：同學們，讓我們行動起來，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護法》并向人們大力宣傳此法。第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》第一條 為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現代化建設的發(fā)展，制定本法。下面我們來學習《中華人民共和國環(huán)境保護法》的部分內容。師：同學們的想法很好，但要落實到行動中去。）討論：我們應該怎樣保護地球？（1）在小組內說說自己打算怎樣去做。師：通過學習課文，同學們明白了保護地球已是刻不容緩的事，那么，作為小學生的我們，為保護地球應該怎樣去做呢？有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。寫寫保護地球的標語吧。（1）讓學生自由讀文，你明白了什么？（2）引導學生結合上下文理解“枯竭”一詞的意思。教學方法:講授法 教學過程：一、復習鞏固同學們匯報所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。板書設計：1只有一個地球美、小 自然資源有限 不能移居別處 精心保護地球第二課時【課型：總第課時】課時目標：有感情的朗讀課文。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。同桌交流、討論，引導學生明白課文內容。記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。教學方法：講授法 教學過程:一、導入新課，初讀課文生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，把課文讀正確、通順、流利。有感情的朗讀課文。了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，聯系生活實際和課文，深入思考，并能將保護地球的意識和行動有機結合。有感情的朗讀課文。教學重難點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。（四）、布置作業(yè)把這個故事完整地講給家人聽。師范寫，學生練寫。先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫長點（左邊長點右邊短點）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點上。學寫“先”“干”二字。（三）、指導寫字。分角色朗讀第10—12自然段。指導朗讀。學生自由讀9——12自然段。美麗的小路找回來嗎？（二）、學習第9——12自然段。把課文第9——12自然段讀通順。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，帶頭飾在全班表演讀。④、分角色表演讀。①、朗讀句子“啊，多美的小路??！”（讀出贊美的語氣）②、比較讀：教師范讀“我會讀”里的句子，學生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達的不同語氣。（五）、學習課文第一至八自然段想像說話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？ 同學們，《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》第三十二條就有規(guī)定公民應當愛護公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、便溺，不亂扔果皮、紙屑和煙頭等廢棄物。認讀單個的生字。（四）、認記生字認讀帶生字的詞。全班齊讀。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。