“讀書月”活動(dòng)征文(參考版)
2024-10-03 14:09本頁面
【正文】 （指導(dǎo)老師王麗英）。既有對(duì)客觀的概括說明，又有對(duì)事實(shí)材料的具體分析，兩者有機(jī)結(jié)合，闡述了有益的課外讀物對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生正面的、積極的影響。教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章的小作者，用他調(diào)查到的事實(shí)說話，以他班上的群體或個(gè)體為例，反映閱讀不同課外讀物所產(chǎn)生的不同影響。從我班閱讀的課外讀物來看：閱讀有益的、合適的課外讀物對(duì)學(xué)習(xí)能起促進(jìn)作用；反之，則對(duì)學(xué)習(xí)造成不良后果。男生性格好動(dòng)，喜歡看金庸的武俠小說。一些女生熱衷于 瓊瑤的言情小說和韓版肥皂劇本?？匆仓豢囱郧樾≌f，這大概也是他們的成績(jī)比較差的原因吧。他們從這些讀物中可以知道很多課外知識(shí)和名人軼事。不過，這幾位“尖子生”在假期中也喜歡讀一些文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，這些著作除讓他們領(lǐng)悟一些道理外，其中的人物刻畫和語言描寫對(duì)他們的寫作也有很大的幫助。比如，我們班的“女高分”于萌，她平時(shí)經(jīng)常抱著有關(guān)學(xué)習(xí)的書看，尤其是《中學(xué)生周報(bào)》，每一期都仔仔細(xì)細(xì)地看。我們班有四五個(gè)“尖子生”，他們看的書大多數(shù)是《中學(xué)生》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《英語園地》、《中學(xué)生周報(bào)》等有關(guān)學(xué)習(xí)方面的讀物。為此，針對(duì)我們班同學(xué)閱讀不同課外讀物的情況，我有以下看法。（指導(dǎo)教師賈立方）談?wù)n外讀物隆堯六中（071班李晶磊）我們所處的時(shí)代，是高速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)更新極快的時(shí)代。教師點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題引用詩句，新穎、吸引讀者。當(dāng)然，寫作除了接觸生活，還是不夠的，還要多讀些好文章，古語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。江淹原來才華橫溢，可做官后再也寫不出好的文章了。他少時(shí)當(dāng)過貴族少年，不久家被抄，窮困潦倒，因而他塑造的人物形象生動(dòng)、感人。我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義最高峰的《紅樓夢(mèng)》記敘了賈史王薛四大封建家族由盛到衰的轉(zhuǎn)變過程，反映了封建社會(huì)的腐朽沒落。”我們的初中課文有一篇小說《七根火柴》，作者王愿堅(jiān)是部隊(duì)里成長(zhǎng)起來的小說家。這“源頭活水”就是觀察生活、體驗(yàn)生活?！备郀柣摹扒迦缭S”其實(shí)不正是靠自己對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情的“源頭活水”嗎？事實(shí)上我們中學(xué)生寫作亦如此。這與他自幼就去接觸社會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是分不開的。開展全民讀書月活動(dòng)，利國(guó)利民利子孫。司馬光說：智慧就是小朋友掉進(jìn)水缸，他人驚慌束手時(shí)，你砸破水缸救人一命的那塊石頭。書??！你真是一種美的物品，我們一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書！人的這一生，要是不讀書，就會(huì)什么都不懂，枉費(fèi)了這一生?！蔽覀円氆@取更多的知識(shí)，要想讓我們胸中裝有知識(shí)，讓瞧不起你的人瞧起你，那就請(qǐng)你好好讀書吧！所有的知識(shí)，只有讀了書，才能懂得?！蔽覀冏x的書越多，知識(shí)也就多了，不管是教科書還是別的書，課外書也不錯(cuò)，從課外書上，也可以增加知識(shí)，例如：你可以讀四大名著的《三國(guó)演義》，它可以讓你知道三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)，讓你懂得怎樣在寫文章時(shí)讓故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折，人物形象更加栩栩如生，所以讀書是很重要的，可以讓你知道世界上無奇不有的奇事，讓你知道過去的歷史，所以人的一生離不開書，沒有了書，就沒有了知識(shí)，不管是什么書，它們里面都儲(chǔ)藏著豐富的知識(shí)。為自己、為學(xué)生、為未來讀書吧！養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，只有這樣，我們的課堂才能充滿生機(jī)與活力，在教學(xué)中我們才能做到得心應(yīng)手，游刃有余，只有這樣才能真正成為一個(gè)讓學(xué)生喜愛的充滿人格魅力的教師。在我們孤獨(dú)時(shí)，它像朋友，逗我們開心，在我們悲傷時(shí)，它像嚴(yán)父，給我們力量； 在我們徘徊時(shí)，它像慈母，鼓勵(lì)我們前進(jìn)； 在我們無助時(shí)，它像老師，幫我們戰(zhàn)勝困難 書是人類精神的食糧，是人類進(jìn)步的階梯。書是我們的良師益友，指引著我們前進(jìn)的方向。激情促使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界。書籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都會(huì)使我們的生命變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮。讀書，能徹底改變我我們孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài)。當(dāng)我們懷著被真善美洗禮過的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，我們的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。烏申斯
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1