【正文】 此外，在游戲中，幼兒與外界環(huán)境進(jìn)行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應(yīng)，從而變得更加敏捷。當(dāng)幼兒進(jìn)行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車(chē)等需要大肌肉活動(dòng)的游戲時(shí)，可以加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，并且增強(qiáng)體力，使他們更為結(jié)實(shí)、更為健康。在游戲中，幼兒可自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作而不會(huì)受到限制。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）游戲可以滿(mǎn)足兒童身體活動(dòng)的需要由于骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，在生理上要求幼兒不斷地變換活動(dòng)?！居蛯?zhuān)家解析】（1）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；（5）性格特征良好。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并融入教育活動(dòng)之中。（4）全體性原則活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向班級(jí)全體幼兒，不管是集體活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都要努力使全體幼兒在原有社會(huì)性發(fā)展水平上得到提高。（2）針對(duì)性原則①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對(duì)幼兒的實(shí)際情況。（5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】（1）對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。所以，在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。解析:幼兒園教育活動(dòng)的組織形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）。解析:蒙臺(tái)梭利提出，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀(guān)察者、指導(dǎo)者。解析:幼兒教育保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。解析:幼兒教育保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。維果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素?！居蛯?zhuān)家解析】。二、填空題【育萃專(zhuān)家解析】交流和運(yùn)用【育萃專(zhuān)家解析】科學(xué)【育萃專(zhuān)家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專(zhuān)家解析】快；適度【育萃專(zhuān)家解析】湖北幼稚園【育萃專(zhuān)家解析】陶行知【育萃專(zhuān)家解析】全面發(fā)展【育萃專(zhuān)家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專(zhuān)家解析】科學(xué)性、思想性原則【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律三、判斷題【育萃專(zhuān)家解析】。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:近期目標(biāo)，也稱(chēng)短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。解析:保教工作的順利開(kāi)展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因此，實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關(guān)系。解析:夸美紐斯對(duì)近代教育學(xué)最大的貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級(jí)教學(xué)制度及其理論（班級(jí)授課制）。解析:教育最基本的職能就是培養(yǎng)人、塑造人，這是教育質(zhì)的規(guī)定。題目中事故產(chǎn)生的主要原因是保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施落實(shí)不到位?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析：學(xué)前兒童的個(gè)人衛(wèi)生教育內(nèi)容包括學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的生活、清潔衛(wèi)生習(xí)慣等。一般發(fā)生在5歲前，隨著青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育，眼球成熟，會(huì)逐漸消逝。【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：繪畫(huà)圖式期的兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，逐漸能客觀(guān)地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，在想象的同時(shí)，能按照自己熟悉的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。同時(shí)，他們能夠?qū)π蜗篚r明的不同類(lèi)型音樂(lè)作品進(jìn)行分析和歸類(lèi)。解析：5～6歲的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力都有了更大的進(jìn)步。解析：幼兒園體育活動(dòng)綜合考慮活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素。這是中班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一?！居蛯?zhuān)家解析】B。??成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！居蛯?zhuān)家解析】C。改革考試制度?！居蛯?zhuān)家解析】C。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】A。幼兒身心健康的標(biāo)志有哪些?簡(jiǎn)述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。（）幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等，在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。在德育過(guò)程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。（）幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀(guān)點(diǎn)、健康的觀(guān)點(diǎn)、愛(ài)孩子的觀(guān)點(diǎn)。三、判斷題幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)立世界上第一所幼兒園。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 1對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的主體是（）。 1實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。，安全觀(guān)念淡薄 ，平衡功能差 ，安全措施不落實(shí) 1當(dāng)今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。 學(xué)前兒童的個(gè)人衛(wèi)生教育內(nèi)容不包括（）。這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)能力處于的階段是（）。這是（）幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。 幼兒的體育活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的（）、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。 學(xué)前教育階段科學(xué)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）。第五篇：玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師真題模擬六玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師真題模擬六一、單項(xiàng)選擇題關(guān)于幼兒園教師職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)的基本要求，表達(dá)正確的是（）。（5）兒童具有主觀(guān)能動(dòng)性。（3）兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。幼兒園樹(shù)立的兒童觀(guān)應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格?！居蛯?zhuān)家解析】（1）情感支持原則；（2）生活教育原則；（3）正面教育原則；（4）實(shí)踐性原則；（5）一致性原則?！居蛯?zhuān)家解析】（1）培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察的能力；（2）教給幼兒觀(guān)察的方法；（3）引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動(dòng)；（4）語(yǔ)言在提高觀(guān)察力中是不可缺少的因素。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】√。【育萃專(zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】√。解析:幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等。教師組織多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)前兒童參與其中，體現(xiàn)的是實(shí)踐性原則。1【育萃專(zhuān)家解析】C。1【育萃專(zhuān)家解析】C。1【育萃專(zhuān)家解析】D。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展普惠性幼兒園為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性，支持社會(huì)力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費(fèi)合理的幼兒園，引導(dǎo)支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。育人，即“傳道”，就是向?qū)W生講解做人的道理?！居蛯?zhuān)家解析】C?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析：幼兒社會(huì)性發(fā)展是指幼兒在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自制，從而適應(yīng)社會(huì)生活的心理發(fā)展過(guò)程。題干中學(xué)生消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)的過(guò)程就是系統(tǒng)脫敏法的治療過(guò)程。解析：“系統(tǒng)脫敏法”由南非精神病學(xué)家沃爾帕在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立。解析：幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征，主要是通過(guò)感知、依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物。幼兒時(shí)期，記憶的特點(diǎn)之一是無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展，D項(xiàng)符合題目要求。【育萃專(zhuān)家解析】D。定位性策略是指兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶的方法。解析：視覺(jué)復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過(guò)程中將自己的視覺(jué)注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。解析：兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。這種發(fā)展趨勢(shì)可稱(chēng)為“首尾規(guī)律”?！居蛯?zhuān)家解析】A。守恒實(shí)驗(yàn)是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。解析:視崖實(shí)驗(yàn)是美國(guó)心理學(xué)家沃克和吉布森設(shè)計(jì)首創(chuàng)的一種用來(lái)觀(guān)察嬰兒深度知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則。（）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）注意的轉(zhuǎn)移指注意是被動(dòng)的，受無(wú)關(guān)刺激的干擾，容易離開(kāi)原先對(duì)象。（）幼兒的語(yǔ)言能力是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（）家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，家長(zhǎng)是幼兒最重要的教育力量。()尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、五個(gè)領(lǐng)域。被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是。學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過(guò)程的整合。日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。、討論 ，少間接指導(dǎo)的特點(diǎn)1教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境，組織多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)前兒童參與其中，這是學(xué)前兒童社會(huì)教育的（）。 1具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣，該目標(biāo)屬于《3}歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言子領(lǐng)域中的（）。 1江西省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展（）為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性。 幼兒按照一定要求和章程通過(guò)自我實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。 一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這是（）。 下面不屬于幼兒記憶特點(diǎn)的表述是（）。 關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。第四篇：2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育真題模擬五2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育真題模擬五一、單項(xiàng)選擇題美國(guó)兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（）。第一，幼兒教師要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿(mǎn)的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）對(duì)個(gè)人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位?！居蛯?zhuān)家解析】幼兒園的任務(wù)是貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個(gè)性。（2）幼兒教師的兒童觀(guān)和教育觀(guān):①兒童權(quán)利觀(guān)和民主平等的師生觀(guān)；②兒童特質(zhì)觀(guān)和適宜教育觀(guān)；③幼兒主體觀(guān)和幼兒教育方法觀(guān)。③情緒和情感從外露到內(nèi)隱。（3）情緒的自我調(diào)節(jié)化①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。（