【正文】 通過等級比例，可以看出后進生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級就是因為這部分學生而影響了整個班級的成績。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。、結構安排、表達真情實感、文從字順上上下功夫，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，繼續(xù)抓學生的書寫規(guī)范。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。，本次考試也不例外。對此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。但也有部分同學寫作水平有待提高，一些學生的作文，內容膚淺，不能抓住重點寫，有的后進生錯別字多，標點符號不能正確使用。（2）閱讀理解的第二篇，找出梅花的三種形態(tài)和梅花的特點，扣分較多，學生的理解概括能力還有待加強。第四題的第2小題，將句子換種說法，意思不變，有部分同學不理解題意。如閱讀短文第一篇和第三篇正確率較高。（2）95%的學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，充分說明我們語文老師在平時的教學中，對學生基礎知識的掌握比較重視。三、卷面分析 （1）大部分學生能認真對待考試，態(tài)度端正，試卷書寫較工整、規(guī)范，卷面較整潔。第二大類型屬句子練習、課文填空，所占分值為21%；第三大類型為閱讀理解，所占分數為30%，習作所占分數為30%。縱觀整體情況，學生基礎知識扎實深厚，積累運用比較充分，習作水平有所提高。%。為發(fā)揚優(yōu)點，總結經驗，找出尚存問題，為下階段的教學做好準備，下面我謹代表我們語文組對這次試卷中所呈現的成績與問題作粗淺的分析與評價。注重學生能力的培養(yǎng)。今后提高教學措施：。從本次測試成績來看，班級的成績處于中等，基礎知識得分高，學生能力性拓展性知識得分少。學生在理解能力方面還是不足，在聯系上下文理解一題中學生失分也多。二、閱讀 閱讀選取了一篇較長的文章，習題考察內容有標點符號的使用、概括段意、聯系課文內容理解、擬定文章題目、聯系實際闡述等項。11小題考察學生對修辭的理解與運用，學生一般都能準確答出。8小題按要求寫詞語，學生有用詞不準確的現象發(fā)生。6小題補充對聯和古詩，這一能力點學生掌握得好，無失分現象。4小題考察學生查字典的能力，這一項經常訓練學生沒有失分。設計比較合理。2小題組詞，本題采用形近字對比方式進行檢測，學生均完成得好，無失分現象。本部分重在檢測學生的字詞句等基礎知識。試卷試題側重于考察學生能力的培養(yǎng)與知識的積累，測試學生答題情況真實，反映真實情況。試卷由四大習題組成?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。課堂教學在“活”字上著力。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。要樹立大語文觀，拓展思維。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法?！胺椒ū戎R更為重要”。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。三、教學反思。從整體卷面看，學生的書寫情況盡管有了進步但不容樂觀。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。相對于以前歷年的作文題，本次的作文以“對手”為話題，有一點難度需要學生思考什么是對手，并選出適合發(fā)生在和對手之間的事情，通過事例來表達如何正確看待對手。比如課外閱讀部分，只要孩子真正讀懂短文并深入文中選詞、填關聯詞語、找人物的特點，一定可以寫好。由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（1）詞語積累不夠。過學生答卷情況來看，本次期中測試，學生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分較少,詞語搭配不太好，對凡是要求背誦的課文也基本掌握。二、學生答題情況。通觀五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。本次考試試卷，試題整體簡單，字詞、句子變換、按課文內容填空、閱讀都很簡單，有難度的題就是根據詩句寫成語和作文。28人及格2人不及格?？傊?，作文