【正文】 。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來，在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。（5）鼓勵學生調(diào)查、合作、交流，以促進問題的提出和解決。（4）為學生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機會，發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。（3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式，并強調(diào)其作為解決數(shù)學問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。（2）從巧妙的活動和實例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質(zhì)的認識，作為數(shù)學這門學科，應(yīng)在建立數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學邏輯思維，注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點，把數(shù)學基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動學生數(shù)學思維的內(nèi)動力。四、改變學生學習方式，提高學生靈活的數(shù)學應(yīng)用能力新課程要求學生由傳統(tǒng)的接受式學習向自主學習、探究式學習、合作學習、研究性學習轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識，而新的教學模式注重數(shù)學思想方法的教學以及學 生的自主創(chuàng)新、個性發(fā)展與能力培養(yǎng)．兩者各有利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學模式發(fā) 展的一個明顯趨勢，不存在惟一正確的教學模式，我們要克服教學模式的單一化傾向，提倡多種教學 模式的互補融合。善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。利用各種教學資源豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標。認識到教材不是唯一的課程資源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。（1）我們要有 謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐教師是學生學習的促進者，也應(yīng)該是教育教學的研究者。（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教學策略，提高教學質(zhì)量。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。一、樹立良好的育人觀、健康的學生觀在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會，應(yīng)作好以下幾點：（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，教師教育教學能力提升工程培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認真觀看了專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習?？傊?，通過培訓(xùn)學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的數(shù)學教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合運用能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，并運用到實踐當中。課堂教學中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的題目，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學生提出自己的題目，并且，老師還教會了我們對有效教學的設(shè)計，以學習者為中心，而不是以教師和學科為中心；其次，教學關(guān)注的是學生的活動，關(guān)注目標與學習成果總之，這次培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個發(fā)展型教師。但聽了講座，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學生，我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。在學習中，我聆聽了教授專家的報告講座，學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。這種學習方式很特別，這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。培訓(xùn)中，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。探究問題不能用老一套的教學方式，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，所以老師一定要認真學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。再次，重新認識教師角色，努力提高專業(yè)水平。我們只有學而不厭，才能做到誨人不倦。在這次培訓(xùn)中我認真聽講，積極思考，并不斷地反思自己。關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。每一天都能感受到思想火花的沖擊。因為每一天都要面對不同風格的名師?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！第三篇：國培研修日志(一)國培研修日志（一）2017年9月23我很幸運能參加國培學習，它讓我受益匪淺?？傊ｉL培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度。、考核和落實各項制度。