20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級班務(wù)工作總結(jié)范文(參考版)
2024-10-03 11:13本頁面
【正文】 總之，在新的學(xué)期里，我要吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！五年級第一學(xué)期班務(wù)工作計劃中心小學(xué)2011829。教育學(xué)生珍惜生命，正視生命，教育學(xué)生具有安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校內(nèi)玩危險游戲，加強(qiáng)放學(xué)路隊管理，規(guī)范課間活動。對學(xué)生因材施教，不歧視后進(jìn)生。環(huán)境衛(wèi)生落實到人，讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的班干部，成為老師得力的助手。使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實教育部門的有關(guān)文件精神，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實踐能力”為重點，讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡，有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。第五篇：五年級第一學(xué)期班務(wù)工作計劃五年級第一學(xué)期班務(wù)工作計劃一、情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生27人，女生18人。讓學(xué)生注重班級衛(wèi)生，班級紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行。布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做，發(fā)揚學(xué)生的主體地位，對于學(xué)生要以表揚和鼓勵為主。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。利用早讀和午休時間，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的行為水平。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”是能讓家長接納你，信任你。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。五、家方計劃（一）、家訪的必要性家訪——教師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充。班級聯(lián)歡活動。開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。重點抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。進(jìn)行愛國英雄故事賽。配合少先隊大隊部出第二期黑板報。作好“十一小長假”的安全教育工作。10月份：開展“好習(xí)慣從身邊做起”主題教育。開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。“提高交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”活動。（四）、工作安排：9月份：組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進(jìn)行教育。積極開展少先隊活動和主題隊活動。形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。加強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好少年。（三）、工作目標(biāo)：健全班隊委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。這些都影響工作的順利開展。但也有一部分學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績較差，還出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。（一）、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班共有 14 名學(xué)生，其中有男同學(xué)9人，女生5人。五、少隊工作計劃本學(xué)期，我班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。不隨便做小動作，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。積極思考和發(fā)散思維的習(xí)慣，碰到問題有自主探究的興趣和動力。每一天進(jìn)行記錄，每隔一段時間來整理一次，分析效果是否明顯，對于不好的地方要進(jìn)行改進(jìn)。真正的理論真理最終總是要經(jīng)過實驗來證明。分析學(xué)生的生理和心理特征，通過特征來有針對性的教育，把教育小學(xué)生日常行為習(xí)慣真正落到實處。然后是調(diào)查階段。（三）、具體措施和手段結(jié)合教材和學(xué)生實際，我分以下幾步：首先是觀察分析階段。做自已力所能及的事情，養(yǎng)成衣著整潔的好習(xí)慣。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習(xí)慣仍有待提高?，F(xiàn)在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。（2）、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該
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