20xx六年級語文下冊教案——口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-01 09:50本頁面
【正文】 習(xí)作五?教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
〔2〕經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比擬充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點的正確
〔3〕明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見
12。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。在前面寫上編者的話，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個新穎別致的名字。 經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作?！ ?．展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗?！ ?．自評修改?！ 〗M內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評議：肯定成功之處，指出缺乏之處。總結(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。 2．小組互評。 二、互評互改，共同提高 1．師生互評。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評賞，共同分享你們心中那美好的回憶?！ ?．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽。在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求?！ ?．同學(xué)們，你們的講述很精彩?！ ≡趯W(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：〔把自己想說的意思寫具體，語句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實感。 指名講述。 〔小組交流，教師巡視。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事 二、拓展思路 1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的
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