二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試題范文(參考版)
2024-10-01 05:53本頁面
【正文】 8＝…… 這個(gè)算式中，余數(shù)最大是（）五、計(jì)算：800+700＝1200300＝16080＝30001500＝1700700＝ 400+500＝90+70＝25001000＝500+1000＝1800900＝。（6）2500里有（）個(gè)百，36個(gè)百是（）。（4）5319里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排表內(nèi)除法和有余數(shù)除法2課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2課時(shí)克和千克1課時(shí)混合運(yùn)算1課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運(yùn)動(dòng)1課時(shí)綜合練習(xí)１課時(shí)第五篇：2014二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題練習(xí)題一班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、寫出下面各數(shù)：（1）2個(gè)千和5個(gè)百7個(gè)千、6個(gè)百和3個(gè)一（2）4個(gè)千和4個(gè)十5個(gè)千和9個(gè)一（3）四百六十二千八百零六（4）六千零五四百零六二、讀出下面各數(shù)：***0三、下面的數(shù)各接近幾千？***4***8四、填空：（1）580里面有（）個(gè)十，24個(gè)十是（）（2）在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是（）位，第四位是（）位。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。六、復(fù)習(xí)措施：在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧Ｍㄟ^復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形畫出來。進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。進(jìn)行這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，教師要注意以學(xué)生比較熟悉的，有趣的現(xiàn)實(shí)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生調(diào)查、收集與整理數(shù)據(jù)的熱情，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義及作用。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。本學(xué)期所學(xué)的圖形變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。這種復(fù)習(xí)方式，可以讓學(xué)生透過知識(shí)表面抓住其本質(zhì)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，同時(shí)有利于學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通過數(shù)學(xué)活動(dòng)第1題加以體現(xiàn)。至本冊(cè)為止，學(xué)生已經(jīng)接觸了4種基本的運(yùn)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)?！叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。如數(shù)學(xué)活動(dòng)的第1題、練習(xí)二十二的第1題等。“表內(nèi)除法”和“有余數(shù)的除法”相結(jié)合復(fù)習(xí)，以對(duì)比促進(jìn)理解與系統(tǒng)化同樣是除法運(yùn)算，所以表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法本質(zhì)上是統(tǒng)一的，只是在于最后平均分的結(jié)果存在差異。這兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題；（
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