冀教版四年級上冊字的敬畏教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-03 04:50本頁面
【正文】 詩詞曲賦藏意蘊(yùn)， 含蓄生命皆熱愛！ 結(jié)束語：就讓我們珍惜我們的福氣吧，因為我們是會用方塊字閱讀，會用方塊字寫作的人。于是老師也用這具有生命的漢字寫了 一首詩送給大家。 (如果大家把這些話用漢字寫下來，說不定也能從一個世紀(jì)傳到另一個世紀(jì)呢。 因為漢字不是中國人，卻有著同樣的含蓄，所以漢字在我眼里是有生命的。 因為漢字不是神仙，卻有著呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，所以漢字在我眼里是有生命的。我想對漢字說：“ ( )。 帶著對文字的敬畏和熱愛，反復(fù)讀最后一段。 師：“漢字，在我眼里是有生命的。 （ 3）師：看來，文字有著和人一樣的空間調(diào)度能力，所以說 —— （放幻燈）：“漢字，在我的眼里是有生命的。） C、如果我們把這些含蓄又可愛的字疊連在一起，又會是什么樣的呢？ （幻燈出示楹聯(lián)）指名讀楹聯(lián)“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。 （出示幻燈）“風(fēng)”不同的字體，請學(xué)生說說看完 之后的感受，體會漢字的形體美。） （出示漢字：暖）看到這個字，你想到了什么？（景物、情感） 一個字所包含的內(nèi)容居然有這么多，這就是字的含蓄呀?！币痪洹? 師：那么，你從哪里還感受到字是有生命的？ 研讀第八自然段 讀第 8 自然段，體會漢字的含蓄。 過渡：不僅唐詩是我們中華文化的一個縮影，宋詞元曲漢賦中的一個個文字同樣具有著生命力。 師：文字不是有生命的女歌唱家，卻同樣能讓我們聽到歌聲，所以說（放幻燈）：“漢字，在我的眼里是有生命的?！? 過渡：《聊齋志異》讓我們見識了漢字呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，感受到了字是有生命的，那么你從課文的哪里還感受到了字是有生命的？ 預(yù)設(shè)：讀唐詩《聽張立本女吟》也讓我感受到字是有生命的。難怪作者這樣說
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