【找尋契合點，寫出精彩】如何寫出精彩的讀后感(參考版)
2024-09-28 15:26本頁面
【正文】 聆聽部分同學(xué)的優(yōu)秀作文，取長補短，再認真地修改自己的作文，并對新的作文表現(xiàn)出極大的熱情，學(xué)生作文的質(zhì)量有了很大的提高。 實踐證明，將讀、看、說、評與寫有機結(jié)合起來，學(xué)生的寫作積極性有了明顯的提高。一篇作文寫好后，教師可以先讓學(xué)生自評、自批、自改，然后分小組評改，讓學(xué)生把自己作文中的精彩段落讀給小組成員聽，請小組成員幫忙找出作文中的錯別字、病句，最后教師集體評講，發(fā)揮指導(dǎo)作用，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點。在這樣的作文評講課上，學(xué)生總是處于被動的位置，課堂氣氛沉悶。 四、重視評與寫的有機結(jié)合 評講的過程是總結(jié)該次作文成敗得失的過程，在此基礎(chǔ)上再寫作，學(xué)生的認識就得到深化了。如寫人物對話時，學(xué)生只會運用“說”“問”“答”等句式結(jié)構(gòu)，而沒有具體的神態(tài)、動作描寫，怎樣說、怎樣問、怎樣答都沒有寫出來?！睂W(xué)生的回答是“很美”，但究竟美在哪兒，說不出來。”然而，事實是現(xiàn)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1