8做好平行班班主任工作的幾點(diǎn)嘗試(參考版)
2024-09-28 11:55本頁(yè)面
【正文】 我的教育之旅還有很長(zhǎng)的路要走，我將繼續(xù)迎來(lái)一批又一批新的學(xué)生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對(duì)一個(gè)又一個(gè)預(yù)想不到的教育難題……但只要我保持著對(duì)教育的激情和反思精神，我就會(huì)繼續(xù)在激情中享受教育的快樂(lè)，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。而這種習(xí)慣和能力正是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，所以教育者充滿(mǎn)理想主義激情的人文情懷和獨(dú)具個(gè)性的思考精神，當(dāng)然地應(yīng)該貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程。第一是“日常性”，把寫(xiě)作當(dāng)作自己的需要并養(yǎng)成習(xí)慣，通過(guò)每一天的寫(xiě)作點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累教育心得，而不是到期末為了應(yīng)付校長(zhǎng)才寫(xiě)一篇總結(jié)；第二是“敘事性”，就是寫(xiě)原汁原味的教育案例不必煞費(fèi)苦心地“構(gòu)建”什么理論框架，也不借時(shí)髦的“理論”和晦澀的名詞來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)包裝，就讓自己的教育故事保留著鮮活的氣息，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來(lái)?！ ∪?、不停地寫(xiě)作。我們是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，把閱讀當(dāng)作像每天都要洗臉?biāo)⒀莱燥堃粯拥谋仨毜纳顑?nèi)容。和一般純粹老黃牛式的“干活兒”不同，作為“反思型教師”的實(shí)踐，有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是“情感型”，就是帶著感情投入工作，融入學(xué)生，在教育實(shí)踐中永遠(yuǎn)保持一顆童心和對(duì)學(xué)生的依戀之情；第二是“科研性”，就是不盲目地干，而是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題，以研究的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在實(shí)踐中既不重復(fù)別人也不重復(fù)自己，每一階段都要有創(chuàng)新，都要有超越。一、不停地實(shí)踐。一腔熱忱地關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生，善用教育的藝術(shù)，科學(xué)地指導(dǎo)每一位學(xué)生，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人生。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給以真心實(shí)意地表?yè)P(yáng)。我經(jīng)常提醒學(xué)生要有積極而穩(wěn)定的心態(tài)，不急不躁，要求他們從自己的實(shí)際出發(fā)，從慢、少、低著手，懂得“欲速則不達(dá)”的道理。每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就能給他們帶來(lái)成功的體驗(yàn)，有助于增強(qiáng)他們的自信心，使他們保持高昂的精神狀態(tài)，去為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。對(duì)于基礎(chǔ)較好缺乏勇氣的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們敢于競(jìng)爭(zhēng)，全力沖刺重點(diǎn)高中；對(duì)于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而又好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生，要切實(shí)指導(dǎo)他們適當(dāng)降低期望值，選擇適合自己水平的學(xué)校作為奮斗目標(biāo)。因此，班主
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