20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第三單元啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例word教案3(參考版)
2024-12-02 16:58本頁面
【正文】 。 自主練習(xí)第 10 題 : 2:1=4:（ ） :2=( ):3 1/2:1/3=3( ) 12:( )=( ):5 [設(shè)計意圖 ]：習(xí)題的安排旨在對比的基本性質(zhì)進行進一步的鞏固和應(yīng)用，最后一道開放題答案不唯一，意在進一步讓學(xué)生體驗和感悟數(shù)學(xué)的“變”與“不變”的美妙與統(tǒng)一。 【作業(yè)】五 .回歸情境，拓展應(yīng)用 連線：自主練習(xí)第 3題。而是讓學(xué)生在完成判斷兩個比能否組成比例的練習(xí)后，很巧妙的說了一句“我是用其它方法也作出 了判斷”。 c、根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷組成的比例是否正確。運用它， 我們可以解決許多數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)上我們把這條規(guī)律，叫做比例的基本性質(zhì)。（學(xué)生獨立驗證） 小結(jié)：不錯， 看來同學(xué)們很會觀察，很會思考，很會驗證，自己發(fā)現(xiàn)了比例的一條規(guī)律。 師：對，舉例驗證，這可是一種非常好的數(shù)學(xué)方法。 ③通過以上研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班交流。 出示研究方案： ①觀察比例的兩個內(nèi)項與兩個外項，用算一算的方法， 找同學(xué)說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。 【活動】三 .合作交流，自主探索 1．判斷下面每組中兩個比能否組成比例？ 1/3∶ 1/4和 12∶ 9 16∶ 2和 32∶ 4 7∶ 4和 5∶ 3 80∶2 和 200∶ 5 讓學(xué)生根據(jù)比例的意義進行判斷，教師結(jié)合回答板書： 1/3 ∶ 1/4 ＝ 12 ∶ 9 16∶ 2＝ 32 ∶ 4
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