7學校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報告(參考版)
2024-09-26 19:47本頁面
【正文】 加強與改進對多樣化教育的督導工作，要有包容多樣化的胸懷，尊重多樣化的意識，調(diào)適多樣化的能力。 理念、制度建設。學校特色是一個體系，是一個領域的卓越，是帶動整體水平提高的切入點，是一個不斷深化的過程。 師資、質(zhì)量保障。政府及上級主管部門應建立長效保障機制：需健全政府、社會、家庭分擔機制； 普通高中多樣化和特色化發(fā)展政策滯后，管理體制僵化；政府責任，投入比例偏低。 盡管近年來我校大力改善辦學條件，進行基礎設施建設，但高中教育投入仍然有很大缺口。 師生及家長質(zhì)量分數(shù)化觀念普遍存在。 職業(yè)教育發(fā)展困難多。 普通高中多樣化和特色化工作課程開展，新課程中的好多實驗內(nèi)容不能實踐操作，圖書裝備人均比不足，也已滿足不了教學的要求，語音設備奇缺，“三語”教學更是無法開展、現(xiàn)有教學設施不足已嚴重影響了教育教學質(zhì)量。仍有很多設備需要補充、更新、改造，實驗儀器、電教設備、體育器材及圖書裝備也難以與日常教學的需要相配套。學校完善了理化生實驗室、實驗儀器、圖書室等主要設施設備?，F(xiàn)在五中無論從校榮 校貌、教育教學管理、教學設施、教學質(zhì)量以及辦學規(guī)模上都有了很大的發(fā)展。學校之間有特色差別，教育才有活力?，F(xiàn)在，高中教育面臨的主要任務是擴大規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)展特色。 軟硬件設施配套。 （1）制約的因素及困難 場地限制。 三、普通高中學校多樣化發(fā)展受制約的因素及最大的困難；學校今后的辦學方向以及建議對策。辦學體制的創(chuàng)新已走在全縣前列，發(fā)揮了效力，彰顯了辦學特色，提高了教育 教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，推動了學校的快速發(fā)展。 通過全方位的抓教育教學質(zhì)量，一年來學生紀律、校園秩序明顯好轉(zhuǎn)，師生工作學習積極性高，成果明顯。2010年學校組建起校報編輯部作為高中部多樣化發(fā)展的宣傳陣地。2011年高考，我校學生全部達到了專科分數(shù)線，有70人本科達線，其中達20人一本線，藝考學生連放“衛(wèi)星”，超額完成了既定指標，學生獲得了遠高于當初心理預期的成績，也因此體驗到了“后來者居上”的興奮與快慰。經(jīng)過全校師生員工的共同努力，使眾多當年中考成績“非一流”的學生開始覺得xx五中的定位適合自己的發(fā)展，特色教育不僅成了學校的亮點，還成了撬動學?？焖侔l(fā)展的支點，學校以資源整合為契機，以加快發(fā)展為第一要務，不斷擴大辦學規(guī)模，加強基礎設施建設，把五中推到了一個錯位競爭、異軍奮起的平臺上，取得歷史性突破和實質(zhì)性跨越式發(fā)展。學校后來 還開辦起武術(shù)班、跆拳道等興趣班來進一步豐富學生第二課堂。為了培育辦學特色，學校審時度勢，不失時機地確定了以“職普融通”的人才培養(yǎng)模式為突破口，探索專業(yè)技能人才的培養(yǎng)模式。 深入推進課程改革，健全普通高中與職業(yè)高中融通機制。我們認為，真正的教育不僅是對成績一流的學生的教育，更是面向全體學生實現(xiàn)有教無類的教育。 我縣縣委劉書記、縣政府郭占寶縣長、王玉娥副縣長和科教局梁進軍局長等領導都十分關(guān)注五中的生存與發(fā)展，并對我校寄予厚望并給以支持。學校以“創(chuàng)建藝術(shù)和體育等見長的特色高中”為目標，積極建立完整系統(tǒng)的特色學科課程體系、專業(yè)教師隊伍和豐富的文化內(nèi)涵，進一步推進了培養(yǎng)模式多樣化。2010年秋，我校通過整合現(xiàn)有資源，大量配備音體美舞等專業(yè)教師在原有體育隊、美術(shù)班、音樂班的基礎上擴設4個體育班、3個美術(shù)班、3個音樂班、2個舞蹈班特長學生達超兩百人的規(guī)模。之后學校堅持對藝術(shù)體育特長者，通過面試、測試，適當降低文化課錄取分數(shù)線，予以特招，以此保證學校年年都有一批有潛質(zhì)藝術(shù)體育生入校，帶動全校特色教育工作不斷創(chuàng)新。在發(fā)展特長教育這一塊，學校摒棄單純以文化成績作標尺
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