閱讀新課堂句子在文中的作用(參考版)
2024-12-02 02:41本頁面
【正文】 這一句是議論 ， 揭示了文章的中心 ， 起到畫龍點睛的作用。寫出他既擔心父親提前發(fā)現(xiàn)他準備的禮物 ， 又期待看到父親發(fā)現(xiàn)禮物的驚喜狀態(tài)的心理。 示例 1：此句運用動作描寫 ， 刻畫出鮑勃完成禮物后既興奮又激動 ， 既緊張又期待的心理。因為這一句是反問句，比第②句語氣強烈，強調(diào)了鮑勃此時的心理活動，同時點題，也引出了下文的內(nèi)容。 7C中小學課件 課堂講練互動 2 ．比較下面一組句子，哪一句表達效果要好一些？ ?????① 對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物呢？② 我要在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物。 (2) 父親 緊緊． ． 地摟住了他。 ( 1 ) 不覺 得意． ． 地笑了。 ] ? “ 我也愛你！孩子 ， 我真謝謝你！再沒人比這干得更棒了！ ” ? 那一瞬間 ， 他心里猛然一暖 ， 眼睛一下子濕潤了 ， 原來愛是需要表達的！ [最后一句是議論 ， 表達出文章的主旨。 ? “ 鮑勃！ ” ? “ 嗯 ， 爸爸 —— ” ? “ 你這小鬼 ， ” 父親激動得話也被哽住了 ， “ 你這家伙騙了我 ， 是不是？ ”
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