20xx粵教版語(yǔ)文必修五第13課等待戈多word教案(參考版)
2024-12-02 02:16本頁(yè)面
【正文】 四、處理課后練習(xí)： （略見(jiàn)教師用書(shū)） 。這種荒誕，實(shí)質(zhì)上是一種理性的清醒，是 一種積極的反抗。沒(méi)有了完整的語(yǔ)言。即使是一些偶然出現(xiàn)的頗有深意的哲理，由于夾雜在人物的胡言亂語(yǔ)中，也顯得突兀和支離破碎、這樣的語(yǔ)言當(dāng)然不是由于作者的筆力不支所導(dǎo)致，相反，它恰恰是作者有意為之的結(jié)果。 第三，支離破碎的戲劇語(yǔ)言。 其次，凋敝的舞臺(tái)形象。話(huà)題常常是開(kāi)了頭卻沒(méi)有結(jié)局，胡言亂語(yǔ)中突然還會(huì)冒出一句至理名言，給人以強(qiáng)烈的突兀感。 整個(gè)劇本與傳統(tǒng)戲劇不同，既沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)、起伏、高潮、結(jié)局的戲劇程式，也沒(méi)有離奇曲折、引人入勝的故事情節(jié)，人物、環(huán)境、事件在雜亂無(wú)章中看不出任何進(jìn)展和變化。《等待戈多》這部荒誕性戲劇的經(jīng)典作品正體現(xiàn)了這種反傳統(tǒng)的藝術(shù)主張。 提示： 主題、情節(jié)、矛盾沖突、人物形象、人物語(yǔ)言、創(chuàng)作思想。這種等待具有多種含義：它意味著碌碌無(wú)為的人生 —— 這種虛無(wú)的等待的累積，或無(wú)限的日?，嵥閯?dòng)作的機(jī)械反復(fù)，即人生；它象征著虛無(wú)飄渺的希望。 他們實(shí)際上是在等待解救人生痛苦的希望的到來(lái)，期望未來(lái)發(fā)生點(diǎn)兒什么事，給這沉悶，痛苦，厭煩的生活帶來(lái)哪怕些微的變化。弗拉季米爾說(shuō)： “ 咱們不再孤 獨(dú)啦，等待著夜，等待著戈多，等著 ......等待。） （ 1）、戈多是誰(shuí)：是他們自己，迷失了自己，所以才會(huì)這樣／心目中的上帝，能拯救他們的／是個(gè)借口，讓自己覺(jué)得還有活下去的意義／死亡／小男孩的惡作劇，他只是想戲弄他們，但他們寧可相其有，也不愿可能會(huì)得罪權(quán)勢(shì)人物／上層社會(huì)中他們所希望的東西，物質(zhì)上的利益上的施舍，或者是一種 福利制度／就是等待，沒(méi)有目標(biāo)，不知所措／無(wú)休止的明天／不確定的信仰、寄托／死神，因?yàn)槿嗽谒乐笆呛翢o(wú)意義的／自由／社會(huì)給他們的一個(gè)活下去的理由 （ 2）、為什么要等：等待戈多需要理由嗎？／毫無(wú)意義，是種需要，生命狀態(tài)／為什么不去找呢？他們其實(shí)是害怕戈多的出現(xiàn)的，因?yàn)樗某霈F(xiàn)很可能就是他們的絕望／等不是目的，只是個(gè)借口，借口閑談／生活需要變化，但不知如何是好，所以只能等待 戈多是全劇的主題嗎？ 等待戈多》的中心，不在于戈多這個(gè)人物，而在于 “
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