課題研究實施方案(參考版)
2024-09-25 12:45本頁面
【正文】 (本文素材來源于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除?！ ?六) 及時對資料認真分析，對研究工作進行階段總結(jié)?！ ?五)改進評價方法。結(jié)合點是歷史學科與其它學科之間的結(jié)合點，抓住了這個點，互相獨立的學科就成為了整體?！ ?四)增強對課程的整合能力?！ ?三)力求歷史學科教學與社會的發(fā)展同步。認真學習現(xiàn)代教育學、心理學理論和基礎教育課程改革綱要，學習中央有關教育改革的文件，提高理論水平、業(yè)務水平和研究能力?！ ∪の缎栽瓌t 增強教學中的趣味性，激發(fā)學生主動學習的求知欲望，調(diào)動學生學習興趣，以求學生有趣更和諧，和諧更有趣。建立平等交流的平臺，營造平等和諧的氛圍。 主體性原則 充分發(fā)揮學生的主體作用，樹立“以人為本，以學定教”的觀念，立足“教師為主導，學生為主體”活化教與學的過程，使每個學生都能運用科學的方法主動學習，自主創(chuàng)新學習?！ €案研究法：實時監(jiān)控學生個體的成長和發(fā)展?！ ×?、研究方法 調(diào)查法：對當前我校歷史組教師教與學生學的現(xiàn)狀進行調(diào)查、評估和研究。 研究歷史課程教育與社會生活的和諧發(fā)展。 研究學生與學生之間，學生與教師之間，教師與教師之間，教師與家長之間，學生與家長之間關系的和諧關系。努力把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神，健康身心，卓越智能，高尚品格的對社會有用的人。強調(diào)教師的主導作用和學生的主體作用的和諧，強調(diào)內(nèi)化的過程，達到提高教育質(zhì)量，促進學生全面和諧發(fā)展的目的。他認為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人?！ ∪?、理論依據(jù) (1)馬列主義關于人的全面發(fā)展的學說和關于生動活潑、主動地發(fā)展的教育思想。從選拔評價到以評價促發(fā)展等方面做理念性的變革?！ 】傊覀€人設想通過課題研究，實現(xiàn)從整齊劃一到注重學生的個性與創(chuàng)新?！ 嵭行抡n程以來，“教師為中心”的傾向仍然存在，歷史教師要用 為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發(fā)來創(chuàng)設師生關系、生生關系等的和諧?！ 《⑺鉀Q的主要問題 目前初中學生學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。在臨沂市課堂教學改革的基本思路中明確指出，新一輪課堂教學改革的目標是，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領課堂教學改革，制定優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學策略，促進學生全員發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展，全面提高課堂教學的水平與效率。新一輪基礎教育課程改革的首要目標是關注人的發(fā)展，重視學生的發(fā)展為課程改革的最高利益，充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學生的生活與經(jīng)驗，尊重每一個學生的發(fā)展權(quán)利，為每一個學生創(chuàng)造和諧發(fā)展的機會。和諧教育是時代的要求，是全面發(fā)展的要求。撰寫研究論文，推廣研究成果 第3篇:“初中歷史新課程中促進學生和諧發(fā)展的研究”課題實施方案 一、課題提出的背景 “促進學生全面和諧發(fā)展”是順應時代發(fā)展的要求?！ ?2014年10月12月)： 以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，積極
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