山西大學(xué)附屬中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期12月月考試題語(yǔ)文(參考版)
2024-12-01 00:40本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言有文采，多種修辭手法的運(yùn)用使文章亮點(diǎn)份呈。邏輯嚴(yán)密，段落層次清晰。 點(diǎn)評(píng)：這篇作文題目化用名言，又暗扣關(guān)鍵詞。 知識(shí)讓我們的精神得到豐富，沒(méi)有知識(shí)就像離開(kāi)大海的魚(yú)，得不到滋潤(rùn)；實(shí)干讓我們的理想變成現(xiàn)實(shí)，高曉松在節(jié)目中說(shuō)： “ 仰望星空可以有，但不能想得太遠(yuǎn)忘了實(shí)際行動(dòng)。正如詩(shī)人余秀華在紀(jì)錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的： “ 人們把我看做一個(gè)農(nóng)婦，但當(dāng)他們讀到我的詩(shī)，我用知識(shí)告訴他們，人忠于現(xiàn)在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾。中國(guó)天眼 之父南仁東，出身平凡，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)參加天眼的建設(shè)，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識(shí)寶庫(kù)與實(shí)際行動(dòng)，二十多年的實(shí)地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對(duì)于當(dāng)代的中國(guó)人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識(shí)與實(shí)干才是助力青年年走向成功的關(guān)鍵。 當(dāng)下奮斗，不是靠拼背景來(lái)?yè)Q取成功，而是知識(shí)的博奕（弈）與行動(dòng)。 在沒(méi)有背景支撐的條件下，知識(shí)與實(shí)干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅(jiān)固頑強(qiáng)的高樓。 傳統(tǒng)奮斗，人們認(rèn)為離不開(kāi)背景，俗話說(shuō) “ 要贏在起跑線上 ” ，有背景的人擁有別人無(wú)法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕松的獲得優(yōu)越的生活和崗位。 例文： 腹有詩(shī)書(shū)，腳踏實(shí)地 “ 粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。 綜合而言，傳統(tǒng)意義的奮斗與外部因素關(guān)系密切，而當(dāng)下（新時(shí)代）更強(qiáng)調(diào)奮斗的多樣性、公平性，時(shí)代的改變，賦予了奮斗更多 的意義與可能。 當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。綜合而言，傳統(tǒng)奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令?yuàn)^斗的意義與價(jià)值大打折扣，甚至導(dǎo)致了某些不公，影響了個(gè)人奮斗的積極性與自我改變的可能。傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機(jī) 遇、經(jīng)驗(yàn)。 ③不是有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)就一定會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他國(guó)家。⑨府上，是對(duì)別人的家的尊稱(chēng)，此處應(yīng)改為 “ 寒舍 ” 。⑤撥冗，具有文言色彩的客套話，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。 16. A ② “ 承讓 ” 改為 “ 手下留情 ” ， “ 承讓 ” 是比賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙辭，意思是自己勝得僥幸，承蒙對(duì)方謙讓。⑦句式雜糅。③不合邏輯，可去掉 “ 切忌 ” 。 ③這些詩(shī)句也增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的詩(shī)意。（ 1點(diǎn) 2分， 2點(diǎn) 3分， 3點(diǎn) 4分） 13. ①作者按照時(shí)間順序安排詩(shī)句，既寫(xiě)出了江南雪景不同時(shí)段的美麗又表現(xiàn)了從日暮到清晨的江南雪景的整體意境之美。 12. ①首段描寫(xiě)北國(guó)冬天的蟄居生活，突出了 “ 吃喝 ” 之樂(lè)，但缺少賞景之樂(lè)，開(kāi)啟了人們對(duì)室外生活的向往， ②為下文寫(xiě)江南的美麗冬景做好鋪墊。 B 項(xiàng)，首尾沒(méi)有呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)也談不上圓合。） 10. （ 1）匪我愆期，子無(wú)良媒（ 2）桑之未落，其葉沃若（ 3）淇水湯湯，漸車(chē)帷裳 （ 4） 士也罔極，二三其德（ 5）反是不思，亦已焉哉。（ 2分）一二句實(shí)寫(xiě)詩(shī)人在長(zhǎng)安遙望如雪的明月；中間兩聯(lián)虛寫(xiě)，三四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景；（ 2 分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，并與友人心心相印的情感。 8. CE. C項(xiàng)， “ 如約 ” 錯(cuò)誤，并非相約看湖景，而是在寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的一種情感信念； E項(xiàng)，“ 全詩(shī)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了詩(shī)人在帝都賞月的情景 ” 錯(cuò)，首聯(lián)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人賞月，中間兩 聯(lián)是詩(shī)人的想象，并非詩(shī)人賞月的情景。 ”世積竟然被殺，元旻、元胄被免職。 ?”世積因此被調(diào)入朝，調(diào)查此事。 ?另外，他要到?jīng)鲋萑r(shí)，他的親信對(duì)他說(shuō)： ?河西是天下出精兵的地方，可以干大事。道人說(shuō)： ?您應(yīng)當(dāng)皇帝。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困。不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服。發(fā)起遼東戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，王世積與漢王楊諒都是行軍元帥，到了柳城，因病而還。皇上以為他有酒疾，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病?；噬虾芸粗厮?。皇上派都官員外郎辛凱卿去慰勞他。世積因功升任柱國(guó)、荊州總管，賜絹帛五千段，外加寶帶，食邑三千戶(hù)。王世積跟著來(lái)了。 繼而晉王楊廣已平定丹陽(yáng)，王世積于是送信到各地，告諭陳將投降，并派千金公權(quán)始璋攻占新蔡。不久，世積授為蘄州總管。高趨贊賞他的才干，對(duì)他很好。隋高祖為北周丞相時(shí)，尉遲迥造反，世積隨韋孝寬討伐尉遲迥，每次作戰(zhàn)均有戰(zhàn)功，授為上大將軍。王世積容貌魁偉，腰帶十圍，神情清爽，風(fēng)標(biāo)過(guò)人，有英雄豪杰的儀表。 ” （按，并，交通，每點(diǎn)一分；名馬之贈(zèng)，定語(yǔ)后置，每點(diǎn)一分） 【參考譯文】 王世積，闡熙新人。 4點(diǎn) 4分） （ 2） 因此被征入朝， 查究 他的事情。 7.（ 1） 不久 晉王（楊）廣平定了丹陽(yáng)，王世積于是 致信 各地明曉利害，派千金公權(quán)始璋 奪取 新蔡。選項(xiàng)是超過(guò)三千戶(hù)。 “ 只要 ?? 就 ??” 表達(dá)絕對(duì)。 2. A，選項(xiàng)與原文第二段中 “ 他不是在許多事情中找出一個(gè)共通的模式，就是要套上一個(gè)模式 ?? 這些歷史上的人物會(huì)做出這些事 ” 的表述不同。 山大附中高一第三次月考語(yǔ)文答案 1. C，張冠李戴。 作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)和當(dāng)下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。 ② ③ 五、寫(xiě)作（ 40分） ，根據(jù)要求作文。如果有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)就一定會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他國(guó)家。由此可見(jiàn)，大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)必能獲得成功?！? A．①③⑥⑦ B．②④⑤⑧ C．③⑥⑨⑩ D．⑥⑦⑧⑩ 17. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 ⑧從數(shù)百里外捎來(lái)如此厚禮，推辭不了，只好笑納！ ⑨新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。 ⑥學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō)：“敬頌教安。 ④奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專(zhuān)候?qū)氋F意見(jiàn)。 ②參加中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。 ⑩問(wèn)責(zé)庸官毫無(wú)疑問(wèn)值得叫好，但它是不是一個(gè)新的政策，政策力度到底有多大，僅憑媒體提供的單一數(shù)據(jù)很難作出定論。 ⑧ 在文學(xué)界，人們普遍認(rèn) 為，《文藝學(xué)概論》是一部解放后我國(guó)最早出版的新型文學(xué)理論專(zhuān)著，奠定了我國(guó)新時(shí)期文藝?yán)碚摰幕A(chǔ)。 ⑥ 有著超級(jí) “天眼
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