6校務公開向教代會報告制度(參考版)
2024-09-25 07:59本頁面
【正文】 。 作者簡介。教代會要在學校黨委的領導下，進一步健全和完善民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的有效機制，大力推進依法治校、民主治校、科學治校，在學校的改革和發(fā)展中構建和諧校園，努力開創(chuàng)學校以教代會和校務公 第 17 頁 共 17 頁 開為基本形式 的政治文明建設的新格局。 歷史的經(jīng)驗表明，一所高校要想獲取強大的綜合實力并得以快速發(fā)展，那必然是建立在充分調動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性的基礎之上。學校黨委先后頒發(fā)了《蘇州大學教職工代表大會暫行條例》、《蘇州大學二級教代會實施細則》、《蘇州大學院系務公開實施辦法》、《蘇州大學關于推行校務公開的實施意見》等文件，使民主辦 2 學、依法治校實現(xiàn)了規(guī)范化和制度化。文件頒布后，機關職能部門紛紛通過校園網(wǎng)將本部門的工作職責和工作程序予以公示，機關黨工委及時組織機關工作作風檢查，加強群眾監(jiān)督，改進工作作風，切實提高了機關職能部門的管理水平和工作效率。要把學校工作的重點、難點和廣大教職工關注的熱點問題，作為校務公開的主要內容。 在院系務公開和部處務公開試點的基礎上，學校于 2024 年11 月全面實行校務公開制度，校黨委研究制定了推行校務公開的實施意見并頒布實行。校黨委及時總結試點單位的經(jīng)驗，于 2024 年頒發(fā)了院系務公開實施辦法，在全校試行。兩個學院分別制定出院務公開實施辦法，經(jīng)二級教代會通過后實行。我校根據(jù)教育部和 XX 省關于在教育系統(tǒng)實行 ? 校務公開 ? 的文件精神，逐步實行校務公開制度。二級教代會在反過來促進學校教代會制度建設的同時，又通過推動分工會的小家建設促進了學校的整個工會工作。院系分工會是學校工會系統(tǒng)的中間環(huán)節(jié)，是高校工會貫徹落實各項工作的落腳點。 與此同時，建立二級教代會制度，還促進了基層分工會的組織建設及 ? 職工小家 ? 建設。院系的發(fā)展是學校事業(yè)發(fā)展的基礎，二級教代會制度不僅加強了學校的基層民主建設，而且對促進學校和院系的發(fā)展具有十分重要的意義。通過積極試點、典型引路，我校不斷推進二級教代會制度的建設，迄今為止，全校 23 個院系全都建立了二級教代會制度。通過二級教代會，一方面，教職工直接參與院系的民主管理、民主監(jiān)督，使教職工直接感受到自己是院系的主人；另一方面，院系發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過集思廣益，相對趨向合理。 1999 年至 2024 年工會 第 14 頁 共 17 頁 先后四次召開二級教代會經(jīng)驗交流會。 從 1998年開始， 6個院系和后勤處建 立了二級教代會制度。 二、推進二級教代會制度建設，把學校民主管理引向深入在學校教代會制度不斷規(guī)范的基礎上，校黨委根據(jù)學校規(guī)模擴大、管理重心下移的實際情況，于 1997 年把院系二級教代會的試點工作提上議事日程，并專門進行動員部署。有些非代表的教職工也積極參與 提案工作，把意見和建議通過教代會代表向教代會提出。提案工作委員會就每份提案落實情況，征求提案人意見，據(jù)提案人的反饋意見統(tǒng)計，滿意率達 88％。各行政職能部門在受理后都能在規(guī)定時間內進行處理、答復。學校各行 政職能部門積極配 第 13 頁 共 17 頁 合教代會工作，認真處理和答復教代會代表的提案。學校在決策新校區(qū)建設問題時就曾召開臨時教職工代表大會，征求代表對 ? 新校區(qū)建設方案 ? 的意見和建議，并通過無記名投票方式對新校區(qū)建設進行表決。對于涉及教職工切身利益的事項，如住房分配和購房補貼、醫(yī)療改革方案等方面的規(guī)章制度，由教代會討論通過后實施起來就比較順暢。例如：學校制定 ‘211 工程 ’ 改革與發(fā)展規(guī)劃、 ? 九五 ? 、 ? 十五 ? 發(fā)展計劃和 ? 十一五 ? 發(fā)展規(guī)劃、深化教學改革總體方案、后勤社會化方案、崗位聘任及崗位津貼方案等都在歷次教代會上討論和審議，保證教代會行使民主管理的職權。學校行政也十分支持教代會工作，不僅在經(jīng)費上給予保證，而且注重落實教代會職權。校黨委把教代會列入每年的工作計劃，教代會的中心議題都經(jīng)黨委常委會討論確定。發(fā)揮教代會的作用，首先要在學校的重大決策上得到體現(xiàn)。 一、建立健全教代會制度，認真落實教代會職權 對學校教代會工作來說，制度建設是一項根本性的任務，而能否真正落實教代會職權，則是檢驗教代會制度建設
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