湖北省宜昌市第一中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題(參考版)
2024-11-30 19:13本頁(yè)面
【正文】 景明初年，被授予秘書監(jiān)，二年死于任上，享年四十八歲，追贈(zèng)安北將軍、幽州刺史，恢復(fù)原來的爵位固安伯，謚號(hào)為懿。沈陵在邊關(guān)多年，私下結(jié)交的范圍很廣，兩州的人心，都被他煽動(dòng)蠱惑。沈陵果然殺了副將， 脅迫宿州豫州的軍隊(duì)叛逃。盧淵憑借誠(chéng)信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。高祖南征，又兼任彭城王中軍府長(zhǎng)史。 不久盧淵母親去世，高祖派遣使者到盧宅宣旨慰問。高祖考核 在職官員政績(jī)，給盧淵降職，憑借王師的身份擔(dān)任守常侍、尚書，罰一年的常侍俸祿。?此次關(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說：?各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實(shí)際不符，但德行聲譽(yù)特別高，名望超過宰相。當(dāng)初，盧淵十四歲時(shí)，曾到長(zhǎng)安。不到三十天，叛賊們都逃散了，投降的有數(shù)萬人，盧淵只將叛賊頭目斬首，其余的都不問罪。 等到高祖南征的時(shí)候，趙郡王干督管關(guān)右各路的軍事，下詔封盧淵使持節(jié)、安南將軍為副將，統(tǒng)帥士兵七萬人準(zhǔn)備從子午谷出兵，不久，由于蕭賾死了，停 止進(jìn)軍。?等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。?高祖說：?冊(cè)立先皇后的侄女，我意已決。這時(shí)，高祖將要冊(cè)立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。按照慣例降爵位為伯爵。他繼承了侯爵爵位，官拜主客令，典屬國(guó)（主管外交事務(wù)的官職）。 2 登錄“綠箱子網(wǎng)”，選擇回收價(jià)格及回收商，將舊手機(jī)快遞至回收商，回收成功后可換取綠 E幣和現(xiàn)金，綠 E幣還可兌換日用品。⑷ “大快人心”改為“倍感高興”。 ⑵ “于百忙之中抽身”改為“有幸”。 ） 1 B（ 原文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“但同時(shí)”；先談“總體”，再談局部的“不平衡”，且與后文的“認(rèn)識(shí)水平不均衡”連貫。如臨深淵，如履薄冰：比喻謹(jǐn)慎戒懼。天南地北：形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的兩個(gè)地方；形容說話漫無邊際。遍地開花：形容好事情到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。情隨事遷：思想情感隨著情況的變遷而變化。 （每個(gè)要點(diǎn) 2分，答對(duì) 3點(diǎn)得滿分 ，意思對(duì)即可。尾聯(lián)用比喻的修辭手法，感嘆自己的命運(yùn)如布匹一般，任人裁剪，不由自己。頸聯(lián)寫自己長(zhǎng)期四處漂泊為官， 到老遭受奔波勞碌之苦，但還是不愿矯飾自己的內(nèi)心，違心改變志向。頷聯(lián)寫自己像古代圣賢一樣，堅(jiān)守自己的人生原則，卻無法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，內(nèi)心感到悲傷。首聯(lián)引用蕭次君的典故，表明自己仕途與他一樣坎坷，升遷次數(shù)少，離職卻非常頻繁，內(nèi)心深感不平。（“ 陰 ”、“ 咸”、“為 ”各 1分，大意 2分） 1 C（ C “遺憾”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是詩(shī)人“不愿”矯飾自己的內(nèi)心，違心改變志向。馮誕深受皇帝寵信，對(duì)盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。） 1 D（盧淵推辭豫州刺史之位，是因?yàn)槟赣H年老，而非去世。） 1 A（“伯”，古代五等爵位的第三位。③從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)。②從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)。 B項(xiàng)，偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一 支 圓珠筆”。（任意答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn) 2分。④引發(fā)讀者思考。③ 豐富 小說的主題。②使人物形象更豐滿。） ①使情節(jié)更有起伏。（任意答出三點(diǎn)即可。雖然發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但并未因此犯下大錯(cuò)。因石頭和村主任是遠(yuǎn)方叔侄關(guān)系，就疑心兩人勾結(jié)好了來擠兌他。堅(jiān)持一人獨(dú)享，而一口回絕村主任的勸說。②有點(diǎn)自私而不明理。聽到石頭刨倒樹的消息，就立即掂了一把镢頭怒氣沖沖地趕了過來。為阻止石頭繼續(xù)揮镢刨樹，結(jié)實(shí)將腿一伸，伸到了石頭的镢頭下面。 ） B（ A項(xiàng)：“蠻不講理，胡攪蠻纏”的表述也有夸大之嫌； C項(xiàng)：“表達(dá)出作者輕視和不屑的態(tài)度”不對(duì)，作者只是客觀敘述，沒有表達(dá)自己的情感態(tài)度； D項(xiàng)：“哄笑表現(xiàn)了圍觀人群‘事不關(guān)己，高高掛起’的‘看客”心態(tài)’”不對(duì)。 另外， 文章 也未說西方民主制度 的弊端是由于沒有繼承傳統(tǒng)，也沒有說柏拉圖的睿智是傳統(tǒng)。 參考答案 B（ A項(xiàng)將可能性當(dāng)做必然性，“最終給國(guó)家?guī)頊珥斨疄?zāi)”不是必然結(jié)局； C項(xiàng)強(qiáng)加因果，中國(guó)制度的優(yōu)點(diǎn)不能說明西式民主絕非最好的制度； D 項(xiàng)偷換概念，德國(guó)人選出希特勒做領(lǐng)導(dǎo)人，只能說明制度有缺陷，而不是缺少理性。? 讀了上述材料，你有怎樣的感觸與思考 ?請(qǐng)據(jù)此寫一 篇文章。她沒有把錢用在?現(xiàn)實(shí)問題?上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是將全班孩子?奢侈?地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。 有一年，她收到了一筆捐款。 （不超過 90字） （ 6分） 四、寫作（ 60分） 2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。…… 2 下圖是廣州市“綠箱子廢舊手機(jī)回收平臺(tái)”流程的示意圖。 我也真誠(chéng)地希望我的經(jīng)歷能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)提供一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。 (5分 ) 多次接到母校的召見函，總因各種事務(wù)纏身未能成行。該校友興致勃勃地走上講臺(tái)即興演講，不料，才開講了幾句，臺(tái)下就一片嘩然。 D、健康素養(yǎng)是個(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力。 B、健康素養(yǎng)是個(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些服務(wù)和信息做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康。 專家認(rèn)為，公眾健康素養(yǎng)較差主要體現(xiàn)在無知和誤知兩方面，這導(dǎo)致一些人遇到健康問題時(shí)會(huì)在兩種極端心態(tài)間搖擺：要么諱疾忌醫(yī)極力回避，不接受治療；要么極度恐慌 ，盲從各種謠言、廣告、偏方，上當(dāng)受騙。而專家表示， 健康素養(yǎng)是個(gè)人理解和獲取基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些服務(wù)和信息做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康 。然而，由于許多國(guó)民健康素養(yǎng)都在?及格線?以下，現(xiàn)實(shí)中不健康的生活習(xí)慣和行為隨處可見，各種養(yǎng)生謠言、騙局 ，疾病高發(fā)、醫(yī)藥費(fèi)支出日益增加，消耗了很多醫(yī)療資源。 三、語言文字運(yùn)用（ 20分） 閱讀下面的文字，完成 17～ 19題。 ⑵ 韓 愈 在 《 師 說 》 中 針 對(duì) 士 大 夫 之 族 恥 于 從 師 的 現(xiàn) 象 ， 以“ ， ” 兩句 概括士大夫的心理，這種心理使得從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。（ 6分） （三）名句名篇默寫（本題共 1小題， 6分） 1補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 D、整首詩(shī)由古及今，由人及己，尾聯(lián)借物自喻，形象生動(dòng)，一個(gè)“嫌”字凝聚了落魄失意者復(fù)雜的情感。 B、本詩(shī)開端即以剛直而屢遭貶斥的蕭次君自比，借其“遷少去官頻”的遭遇，抒發(fā)的卻是自己的命運(yùn)感喟。 1 下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 ：（ ）（ 3分） A、這首詩(shī)的題目是“自貽” —— 自己寫詩(shī)贈(zèng)送給自己。
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