【正文】 。每個文明在初期都是有神論，但唯獨我們的文明不畏懼神，也許正因為我們深刻理解老子的那句話，所以我們的祖先從不把生存的希望寄托于神的眷顧，也因此，很多人說中國人沒有信仰。這比 “ 神愛世人 ” 聽起來殘酷，但非常現(xiàn)實。 “ 一個女孩被大海淹死了，她化作一只鳥復活，想要把海填平 —— 這就是抗爭！ ” （精衛(wèi)填海） “ 一個人因為挑戰(zhàn)天帝的神威被砍下了頭，可他沒死，而是揮舞著斧子繼續(xù)斗爭！ ” （刑天） 不得不說，這位大衛(wèi) .查普曼教授解讀中國神話的角度很新穎，也十分到位。因此你們現(xiàn)在再想到中國人倔強的 不服輸精神，就容易理解多了，這是他們屹立至今的原因。 在另一個故事里，他們終于把太陽射下來了（后羿射日），中國人的祖先用這樣的故事告訴后代：可以輸，但不能屈服。當然，最后他累死了 —— 我聽到很多人在笑，這太遺憾了，因為你們笑這個人不自量力，正是證明了你們沒有挑戰(zhàn)困難的意識。然而在中國的故事里，他們卻把山搬開了（愚公移山）！可惜，這樣的精神內核，我們的神話里卻不存在，我們的神話是聽從 神的安排。 在他的情緒帶動下，現(xiàn)場氛圍一直熱血高漲。 哈佛教授：中國人自己都不知道的一個民族特征，卻讓他們屹立至今。每處 1分。 ④ M。 ② C。 ，去掉“對于??來說” 不當，“話語是??美德”） 1 C ①沒有記憶就不會有夢， ②“信息的編碼、儲存與提取” ③必須從破解記憶之謎開始。使用錯誤。使用正確。使用錯誤。比喻從根本上解決問題 。使用正確。使用錯誤。這種委婉含蓄的表達方式耐人尋味，也更有詩意。（ 2分）“ 桂婆娑 ”這里采用借喻的手法，指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內外的投降勢力，也包括了金人的勢力。“ 婆娑 ”是指月宮桂樹上搖晃的枝葉。 D項“說嫦娥白發(fā)蒼蒼怎么還欺負我”錯，這里應是我披著白發(fā)，我的白發(fā)不斷地長，像在欺負我。文帝聽到噩耗，即日舉朝哀悼，并遣使祭吊，追贈侍中，謚曰恭子。恰逢王琳寇掠大雷，留異盤踞東境，文帝想讓沈炯因 事立功，便解除他中丞一職，加任明威將軍，派回鄉(xiāng)里，招 募徒眾。文帝繼位，沈炯又上表請求回家，下詔答復：“不久敕令有司去迎取令堂，讓卿在公在私都得其所，全都不必耽擱。高祖受禪稱帝，加任通直散騎常侍，御史中丞職務不變。奏畢，當夜沈炯夢見皇上居所 ，禁衛(wèi)森嚴，沈炯便講述自己的真情，聽見有人說：“很舍不得放你回去，不知何時可以再見。沈炯時常寫些文章，隨即毀掉，不讓流傳。荊州陷落，沈炯被西魏虜獲，魏人以厚禮相待，授炯儀同三司。僧辯任司徒時，以沈炯為從事中郎。高祖率兵南下，與僧辯在白茅灣會師，于是 登壇立盟誓，沈炯撰寫盟文，侯景東逃至吳郡，捉到沈炯的妻子虞氏，兒子沈行簡，都被殺，沈炯的弟弟帶著老母出逃獲救。子仙被王 僧辯擊敗后，僧辯素聞其名，在軍中懸賞找到他，僧辯給找到他者鐵錢十萬，從此軍中有關征召、聲討等軍用文書都出自沈炯之手。沈炯稱病堅決推辭，子仙大怒，下令斬他．沈炯脫衣就戮，因路間桑樹礙事，便牽移他處，有人及時救他，沈炯才獲免。（“平”“愍”“嬰戮”各 1分，句意 2分） 譯文： 沈炯少時才智出眾，為當世所推重 。 13（ 1）子仙被王僧辯擊敗后，僧辯素聞其名，在軍中懸賞找到他，僧辯給找到他者鐵錢十萬，從此軍中有關征召、聲討等軍用文書都出自沈炯之手。 C 1 B 司徒是我國古代的一個重要官職名 . 1 A 子仙大怒，下令斬他．沈炯脫衣就戮，因路間桑樹礙事，便牽移他處，有人及時救他，沈炯才獲免。②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。） 節(jié)目優(yōu)勢應繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶”的宗旨（或目標）不能丟。 c項，“就是因為它有廣泛的受眾基礎”過于片面。另外材料三“無褒貶”表述也不準確，事實的選擇就寓有褒貶。只有材料二說“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制 . B項，“并不要求具有時效性”錯誤 。） 命題意圖： 重文本內容輕文本形式是不爭的事實，而描寫相較于記敘、議論、抒情而言，是散文中最重要的一種表達方式，此題意在引導學生關注散文的描寫技巧、描寫角度、描寫作用，并由此延伸拓展到散文常用的表現(xiàn)手法溫習。③由近及遠，從眼前的建筑物、龐大的地基到馬路上的人潮，夏家榜、葛仙樓上的游人，再到紫菱湖畔的花兒、杜家山上的青青漫草，遠近結合，使得景物描寫層次分明，思路清晰。 答案解析： ①運用了比喻（把建筑工地上發(fā)出的叮當聲比著召喚嶄新時代的聲音和奮斗者艱辛的訴說聲）、擬人 (賦予描寫對象以人的情感，比如，眼前高大雄偉的建筑裝點起你明媚的笑容、潑墨揮豪出你的宏偉布局和宏大手筆等 )的手法描寫景物，形象生動，饒有趣味。 （答出一點給 1 分，答出兩點給 3 分，答出三點給 5 分，答案不強求一致，類似表述，言之成理，酌情給分。④飽含深情的謳歌贊美。③亮麗奪目的科技、產(chǎn)業(yè)美。②日新月異的發(fā)展變化美。 答案解析： ①厚重的人文底蘊美。 C是打比方的喻體，而不是實指。 C 偷換概念“華為崛起，個個為之側目，不敢掉以輕心”。 鄂州高中五月三模測試語文參考答案 D(A 項“應該是最亮的那顆”?！? 請就以上材料展開聯(lián)想，談談你對“中華民族的精神信仰”是如何理解的。查普曼，在一場講座中 ,用神話故事來解讀中華民族的信仰特征 :“我們的神話里，火是上帝賜予的；希臘神話里，火是普羅米修斯偷來的；而在中國神話里，火是他們鉆木取火，堅韌不拔摩擦出來的。拿到您這本關于對聯(lián)故事的 ② ，想著您從數(shù)百里外捎來如此厚禮，我一定好好 ③ ！看您書里寫的行業(yè)聯(lián)我很感興趣，比如這副寫醫(yī)生的“ ④ ， ⑤ ，我覺得里面充滿了文化元素，您能給大家解讀一下嗎？ A．有幸 B．撥冗 C．大作 D．拙作 E．笑納 F．惠存 G．珍藏 K．碧水競舟十里歡 L．橘井挹泉滋蕙香 M．杏林分種逢春茂 N．艾人驅瘴千門樂 答：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 四、寫作（ 60分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。只填序號。但是，科學釋夢 ___③ ，因為記憶和夢之間一定有著必然關聯(lián)。（ 6分） 如何才能揭開夢的神私面鈔？可以肯定的是， ① ，即如果我們不知道大腦如何記憶，就不會知曉我們?yōu)楹巫鰤簟? 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。 C．拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 ，交際用語使用得體的一項是（ ）（ 3分） A．盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感 謝。 C．“滴水之恩，涌泉相報”“吃水不忘挖井人”，這些經(jīng)典話語，是中華民族的傳統(tǒng)美德，許多古老美麗的傳說也無不透出中華民族對感恩的認同和崇敬。 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③⑥ 1下列各句中，沒有病句的一句是（ ）（ 3分） A．他竟然勃然大怒、當 場發(fā)飆，十分無禮地出言不遜，把我們的謙虛當作笑柄，狠狠地損了我們一頓。 ⑤笑星全和、全力是一對孿生兄弟，長得幾乎一模一樣，我總搞不清誰是哥哥誰是弟弟，經(jīng)常 張冠李戴 ． ． ． ． 。 ④《沁園春高三學生個個從容應對，積極復習備考， 目不 ． ．窺園 ． ． 。 三、語言文字運用（ 20分） 1下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）（ 3分） ①網(wǎng)購中，手機等 半大不小 ． ． ． ． 的物件在配送過程中經(jīng)常遺失，可見監(jiān)管是個大問題。 （ 2）在《己亥雜詩》中，龔自珍表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運的句子是“ ， ”。（ 5分） 1補出下列名句名篇中空缺的部分。 1“ 斫去桂婆娑，人道是清光更多 ” 這句很精彩 ， 請賞析 。 D．“ 被白發(fā)欺人奈何 ”這句采用擬人手法，說嫦娥白發(fā)蒼蒼怎么還欺負我？表達了自己虛度光陰，不能實現(xiàn)理想的