立體圖形的表面展開圖教案x(參考版)
2024-11-28 20:05本頁面
【正文】 。（要注重美觀與實(shí)用） 鞏固學(xué)生所學(xué)知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識缺陷，起到課后鞏固和反饋?zhàn)饔谩? 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求使學(xué)生多動(dòng)手，多思考，多反思，在操作中掌握規(guī)律，學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。 九、教學(xué)反思： 《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生身邊的包裝盒入手，把學(xué)生熟悉的生活 “搬到 ”課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲。甲、乙、丙三位同學(xué)從三個(gè)不同的角度去觀察此正方體，結(jié)果如下圖，問這個(gè)正方體各個(gè)面的對面的顏色是什么？ 小壁虎的難題： 如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎想盡快吃到蚊子，你能畫出它爬行的最短路線嗎？ 本節(jié)課你收獲了什么 ?能談一談立體圖形與平面圖形的關(guān)系嗎 ? 這是個(gè)非常有吸引力，又具有一定挑戰(zhàn)性的題，目的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望，掌握找對應(yīng)面的方法，進(jìn)一步體會 “ 面 ” 與 “ 體 ” 在轉(zhuǎn)化過程中的對應(yīng)關(guān)系，對有困難的學(xué)生可借助學(xué)具操作。 圖圖 ， 上上 面面 的的 圖圖 形形 分分 別別 是是 下下 面面 哪哪 個(gè)個(gè) 立立 體體圖圖 形形 展展 開開 的的 形形 狀狀 ？？ 把把 它它 們們 用用 線線 連連 起起 來來 。 特點(diǎn)： 一個(gè)圓 (作底面 )和一個(gè)扇形 (作側(cè)面 ) 在想象的基礎(chǔ)上通過 多媒體演示， 驗(yàn)證掌握新知，對于思維水平較 低 、空間觀念較 差的學(xué)生， 可 在操作的基礎(chǔ)上判斷，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1