小學六年級科學期中試卷分析(參考版)
2024-09-20 21:54本頁面
【正文】 。 應加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。讓學生適當關注生活中的科學問題，接觸一些開放性問題，改變科學教學過于追求 “ 精確 ” 、 “ 唯一答案 ” 的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。進而達到舉一反 三、靈活應用的水平。 三、在今后教學中的改進措施：、加強新標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。學生掌握較好，除有些同學字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。 （ 4）動手實踐 本題中學生對本題的知識點掌握的較好。學生做題時，不仔細看提，看到所學的就直接去選，不分析問題。 （ 2）判斷題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生均能夠準確判斷，第小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是學生對該知識掌握的摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導致失分?？偡郑?213，均分： 3417，優(yōu)秀率： 36%，不及格率：232%。知識點全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。 日常學習中，注重對學生書寫規(guī)范和書面整潔習慣的培養(yǎng)和輔導。 引導學生參加科學活動，進行科學小制作，將理論用于實際。 加強小組間的合作，注重對學困生的輔導和幫助，因材施教地對學生進行教學。 在平時的學習和測試中，注重培養(yǎng)學生的做題習慣和檢查習慣。 認真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。平時學生接觸少，認知少。 第三題選擇題中得分率在９５ %。 （ 3）還有許多題，在平 時教學中經(jīng)常涉及到，但還是有很多學生做錯，說明這些同學在上課及練習的過程中沒有用心去做，很多題就算做對了，可能也是抄襲其他同學的，自己沒有真正記住和理解。從這些現(xiàn)象來看，很多學生做題時不能認真審題，不能用心檢查題目，想當然地按照平時積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對，這需要教師對學生日常學習和做題習慣進行培養(yǎng)。還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學知識充分運用到實際的生活 中去，取得了 “ 學以致用 ” 的良好效果。日常教學跟不上，實驗不能全面地進行，試驗成績較差。因此，做起題目來比較得心應手。培養(yǎng)他們搜集資料的習慣，將生活中的科學現(xiàn)象進行合理正確的解釋，又能將科學知識充分運用到生活中去，體現(xiàn)了學生的主體地位，真正實現(xiàn) “ 學以致用 ” 的最終目的。培
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