等腰三角形(全國優(yōu)質(zhì)課課件)(參考版)
2024-11-28 15:15本頁面
【正文】 特殊 教材分析 目標分析 過程分析 設(shè)計意圖 引導學生自 己總結(jié)知識點、 思想方法上的 收獲，幫助學 生建構(gòu)起比較 完善的知識結(jié) 構(gòu)，歸納數(shù)學 學習中常用的 思想方法，從 而提高他們自 主學習、獨立 學習的能力 . （六）課后作業(yè)，鞏固加深 １．閱讀教材 P82～ 84； ２．教材 P86— 習題 4題， P89 — 復習題第 5題； 4．試一試，用一個長方形的紙片可 以折出一個正三角形嗎？ 3．已知，在 △ ABC中， AB＝ AC， D 為 BC中點 , DE⊥ AB于 E, DF⊥ AC 于 F，那么 DE與 DF相等嗎？請說 明理由 . 教材分析 目標分析 過程分析 設(shè)計意圖 課后先讓學 生回到書本， 鞏固新知；接 著利用課本和 補充的習題， 進一步提高學 生合情說理的 能力；最后， 課外的動手， 讓學生從游戲 中獲得新知， 也為下一節(jié)課 的學習做準備 . （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 （二）回顧定義，引出新知 （三）實踐探索，感受特征 （四）發(fā)散練習，拓展提高 （五）回顧小結(jié)，整體感知 （六）課后作業(yè)，鞏固加深 過程分析 教材分析 目標分析 過程分析 激發(fā)興趣 啟發(fā)誘導 突破難點 教 師 學 生 情境 活動 演示 交流 發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新 探索 實踐 應用 交往互動 共同發(fā)展 教材分析 目標分析 過程分析 教法分析 教法分析 過程與方法 評價分析 教學目標 知識與技能 情感、態(tài)度與價值觀 以學生發(fā)展為本 教材分析 目標分析 過程分析 教法分析 評價分析 評價分析 教學設(shè)計 全體 經(jīng)驗、活動 再創(chuàng)造 數(shù)學 知識結(jié)構(gòu) 過 程 思考 交流 建構(gòu) 獲得 學習體驗 教材分析 目標分析 過程分析 教法分析 評
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1