讓教育語言充滿魔力心得體會范文(參考版)
2024-09-19 22:30本頁面
【正文】 。因此，不論是教師的有聲語言，還是教師的肢體語言，都需要不斷地錘煉。 都說，一位優(yōu) 秀的教師不僅是一個演員，而且是個演講家，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語言的高超技能，這樣才能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引過來，使學(xué)生樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍。總之，該生一有進步，我就設(shè)法給他和他的家長 “ 報喜 ” ，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進步。這下可真奏效，劉譽上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。但依然抓住這個機會，當(dāng)著他的面向他的媽媽報喜，孩子取得這樣的成績非常不 第 4 頁 共 4 頁 錯，其實這孩子自身還是很棒的，如果能再勤奮些就更棒了。作為班主任的我想來想去還是不能放棄 。告之家長，效果甚微。如：我班有個學(xué)生劉譽，他語文課上不專心，課后喜歡欺負(fù)同學(xué)。常言說的好，學(xué)生是親其師，才信其道，而我深深感到，作為家長，卻恰恰相反，是信其道才親其師我們讓家長感受到自己對學(xué)生的濃濃愛心便會會縮短與家長之間的心理距離。往往我們向家長反
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