第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】(參考版)

【摘要】第1頁(yè)共3頁(yè)第四課明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）一、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代中國(guó)專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等知識(shí)有所了解，本校高一學(xué)生整體素質(zhì)較高，思維活躍，但是從學(xué)習(xí)方式上看，他們尚未徹底擺脫對(duì)教師的依賴，主體意識(shí)和獨(dú)立思想不足。教師在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

2024-11-28 12:02

人教版必修1第4課明清君主專制的加強(qiáng)(參考版)

【摘要】秦朝（形成）兩漢（鞏固）中央：中、外朝制地方：漢初郡國(guó)并行制和漢武帝頒布“推恩令”隋唐（完善）元（新發(fā)展）宋朝（加強(qiáng)）中央：中書門下；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割相權(quán)地方：把軍事、行政、財(cái)政權(quán)力收歸中央明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清：設(shè)南書房、設(shè)立軍機(jī)處皇帝制度三公九卿

2024-11-26 01:06

第4課明清君主專制的加強(qiáng)(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機(jī)處的設(shè)立課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設(shè)中書省，由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級(jí)行政區(qū)為行中書省，簡(jiǎn)稱行省。一、宰相制度的廢除

2024-07-31 10:54

明清君主專制的加強(qiáng)(1)(參考版)

【摘要】《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)內(nèi)容】專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明清時(shí)期，我國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進(jìn)一步加強(qiáng)。《明清君主專

2024-11-28 16:34

明清君主專制的加強(qiáng)教案(參考版)

【摘要】第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》教案（臨泉二中歷史組：史云龍）【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解中國(guó)古代的封建制度；由于平時(shí)媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時(shí)期為素材，因此，學(xué)生對(duì)明清君主專制的加強(qiáng)及發(fā)展會(huì)有所了解。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)君主專制制度加強(qiáng)的背景及對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響上，仍存在一定

2025-05-05 00:16

人教版必修1明清君主專制的加強(qiáng)(參考版)

【摘要】秦朝（形成）兩漢（鞏固）中央：漢武帝重用親信擔(dān)任尚書令、侍中等地方：漢武帝頒布“推恩令”，中央集權(quán)加強(qiáng)隋唐（完善）元（新發(fā)展）宋朝（加強(qiáng)）中央：中書門下；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割相權(quán)地方：把軍事、行政、財(cái)政權(quán)力收歸中央明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清：設(shè)南書房、設(shè)立軍機(jī)處皇帝制度

2024-11-21 04:41

4、明清君主專制的加強(qiáng)。(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)(情景創(chuàng)設(shè))?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩(shī)道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見(jiàn)尚嫌遲，何時(shí)得遂田園樂(lè)，睡到人間飯熟時(shí)?！钡诙焐铣煸皢?wèn)他：你昨日的詩(shī)作得好，不過(guò)我并沒(méi)有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何？錢宰嚇得連忙磕頭請(qǐng)罪。?這個(gè)小故事說(shuō)明了什么?背景和目的?背景：中國(guó)封建

2024-11-25 02:40

【必修1】4明清君主專制的加強(qiáng)1(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)執(zhí)教：邢巧珍(情景創(chuàng)設(shè))?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩(shī)道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見(jiàn)尚嫌遲，何時(shí)得遂田園樂(lè)，睡到人間飯熟時(shí)?！钡诙焐铣?，朱元璋問(wèn)他：你昨日的詩(shī)作得好，不過(guò)我并沒(méi)有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何？錢宰嚇得連忙磕頭請(qǐng)罪。?這個(gè)小故事說(shuō)明了什么?

2024-11-22 16:17

14明清君主專制的加強(qiáng)教案1(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)感悟與思考當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開(kāi)整部中國(guó)歷史

2024-12-02 23:21

14明清君主專制的加強(qiáng)教案4(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用宰相制度的廢除廢行省，設(shè)三司；胡惟庸案；廢丞相，權(quán)分六部。講述過(guò)程問(wèn)題探究明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步

2024-12-02 23:21

明清君主專制的加強(qiáng)(參考版)

【摘要】明清君主專制的加強(qiáng)人教版高中歷史必修一第一單元第四課一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法與學(xué)法四、教學(xué)程序五、板書設(shè)計(jì)說(shuō)課綱要（一）本課所處的地位和作用，因此主要采用人教版，加以參考岳麓版。度發(fā)展的內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)君主專制制度發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)近代中國(guó)的歷史奠定基礎(chǔ)。一、教材

2024-07-30 18:56

人教版歷史必修1明清君主專制的加強(qiáng)4(參考版)

【摘要】2020/12/24有人說(shuō)，中國(guó)到目前為止，一共失去了三次追趕世界的歷史性機(jī)遇。第一次，是明清時(shí)期，我們第一次被西方落下；第二次是19世紀(jì)末，戊戌變法和辛亥革命時(shí)期，中國(guó)以改革和革命的失敗而錯(cuò)失良機(jī)；第三次是文化大革命期間，中國(guó)的內(nèi)亂和封閉，使中國(guó)離世界越來(lái)越遠(yuǎn)……改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)，正在抓住第四次機(jī)遇。所以21世紀(jì)的100年，能否趕上世界？

2024-11-21 20:08

【必修1】4明清君主專制的加強(qiáng)2(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)1、明太祖朱元璋為什么要廢除宰相制度？一、宰相制度的廢除3、宰相制度的廢除有何影響？宰相制度妨礙皇權(quán)高度集中權(quán)分六部，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)加強(qiáng)了君主專制2、廢除宰相制度后，中央權(quán)力是怎樣分配的?據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪武十七年，朱元璋平均每日要處理奏章207件，411事，以致“星

2024-11-22 16:17

明清君主專制的加強(qiáng)說(shuō)課稿(參考版)

【摘要】第4課明清君主專制的加強(qiáng)歷史文化學(xué)院2009111482張?bào)闫揭弧⒄f(shuō)教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一（政治）第一單元《古代中國(guó)的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度，但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直都是古代中國(guó)政治的主要矛盾。經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期皇權(quán)兼并了相權(quán)

2025-05-05 00:19

【必修1】4明清君主專制的加強(qiáng)3(參考版)

【摘要】課題：明清君主專制的加強(qiáng)時(shí)間：一課時(shí)授課教師：黃達(dá)昌單位：海南省瓊中中學(xué)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的基本任務(wù)是：理清教材內(nèi)容前后的聯(lián)系掌握明清統(tǒng)治者加強(qiáng)君主專制的措施了解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別理解君主專制影響，認(rèn)識(shí)到制度的改革與完善對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族所產(chǎn)生的影響明晴君主專制的

2024-11-22 16:15

第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】(參考版)

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