讀魏書生心得體會范文(參考版)
2024-09-19 13:17本頁面
【正文】 相關文章 。 總之，魏書生民主、科學的教育管理思想既博大精深，又十分貼近目前我國基礎教育改革的實際，其思想精髓在于體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的先進教育理念。魏書生的教育科學管理包括計劃立法、監(jiān)督檢查、總結反饋三個相對獨立又相互制約的系統(tǒng)。 四、建立計劃立法系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結反饋系統(tǒng)，確保教育管理的科學化，是魏書生教育管理思想的落腳點 在魏書生看來，民主是科學的一個組成部分，民主管理做得越好，就越為實 現(xiàn)科學管理目標提供了充分保障，科學管理才是教育管理的最終目標。其次，要動員全體教職工以主人翁的身份積極參與民主協(xié)商，要讓他們充分認識到 。這里，協(xié)商要 取得成功，須具備兩個條件。這種做法是建立在上下級、師生之間充分信任的基礎上 , 這種關系一旦建立起來，勢必能進一步使教職工群眾身心得到解放，從而加強干群之間的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。老師能干的，教導主任不干 。 二、建立良好的互助關系，這是魏書生民主管理的重要原則 魏書生自己首先把自己職責范圍內的事處理好，上級對下級，教師對班干部 ，要給足權力，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。他的下屬、教職工群眾不再把工作看成是領導的命令，而是發(fā)自內心地去努力做好自己的本職工作。這樣，魏 書生就真正贏得了群眾的信賴、擁護、支持。他不論做教師，還是做校長、教育局長，總是把自己放在與學生、教師平等的地位，心甘情愿當 “ 助手 ” ，扎扎實實做服務?？墒窃谀承╊I導干部心中，這種服務意識變得陌生了，他們在下屬、在群眾面前首先想到的自己不是一個服務者，而是處處以 “ 領導 ” 自居，處處以自我為中心，很少考慮下屬、群眾的想法、具體困難。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 四、養(yǎng)成少說多于做 的好習慣 學高為師，身正為范。 讓學生通過自己的努力，探索問題，解決
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