【正文】 寫給小朋友 一、按時完成作業(yè) 二、溫習學過的知識，及時預(yù)習新知識 三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處 四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè) 五、保持教室內(nèi)衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里 六、多讀 書，書籍是人類進步的階梯 七、常運動，運動才能保持強健的體魄 八、注意安全，不在教室內(nèi)打鬧，不要亂跑，亂跳 九、尊敬師長，團結(jié)同學 十、相互幫助，與人為善 。十 四、學生在大教室或院子里做游戲、讀書。十 二、托管過程中，托管班教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。 第 27 頁 共 27 頁 十、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內(nèi)容，加強對易錯知識點的認識。 八、安排學生洗手、坐好準備吃晚飯。 六、下午放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學生回到托管班。 四、作業(yè)完成后安 排休息，學生加餐（牛奶、果珍、點心、水果等），準備去學校。 二、安排學生洗手、坐好準備吃午飯。 1管理老師要照顧好托管學生的進餐，掌握每名托管學生的進餐量，教育托管學生不偏食，不浪費、不吃零食的良好飲食習慣。 1每日做好廚房、餐具的清潔衛(wèi)生及 “ 三防 ” （防鼠、防蠅、防蟑螂）工作； 第 26 頁 共 27 頁 1所有工作人員全 部體檢合格，無傳染性疾病患者。 1要求托管學生飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。 1室內(nèi)外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。 不定期向托管學生傳授簡單、基礎(chǔ)的消防安全知識。 托管班負責人每天對教室檢查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時處理，有損壞設(shè)施、物品要及時修理。 嚴禁托管學生進入廚房，熱湯菜、開水必須放在學生拿不到的安全地方。 加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、電梯 第 25 頁 共 27 頁 口 、樓梯、陽臺追逐打鬧。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。 00 之前未能來接孩子的家長，及時聯(lián)系家長。 接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂蹦；乘坐電梯上下樓時必須有一名老師在電梯內(nèi)陪同學生，不允許學生獨自乘坐電梯。 注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的當天生活、學習情況。 二、管理老師崗位工作要求 第 24 頁 共 27 頁 安排好托管學生課業(yè)輔導計劃。 愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設(shè)施、玩具、器械。 遵守各項規(guī)章制度，上班不遲到、不早退、不做私事，否則按曠工處理。 第五篇：托管班管理制度益學園托管班管理制度 一、管理老師崗位職責 熱愛托管工作，對托管學生要有愛心、耐心、責任心 。 孩子的教育需要你我的共同配合和努力，希望您理解和配合。 出現(xiàn)問題時，我們有理由和您據(jù)理辯駁。 父母是孩子的榜樣，請您謹言慎行。 我們將竭力給予孩子學習生活上的最大幫助，盡力給您提供最方便、最安心的條件。 卓信托管班監(jiān)制 寫給小朋友 第 22 頁 共 27 頁 一、按時完成作業(yè)，認真完成作業(yè) 二、溫習學過的知識，及時預(yù)習新知識 三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處 四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè) 五、保持教室內(nèi)衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里 六、注意安全，不在教室內(nèi)打鬧，不亂跑，亂跳 七、多讀書，書籍是人類進步的階梯 八、常運動，運動才能保持強健的體魄 九、 尊敬師長，團結(jié)同學 十、相互幫助，與人為善 寫給家長 態(tài)度 我們會熱心、耐心、用心幫助孩子的學習和生活，請您放心、安心。 相信優(yōu)秀教育的力量，相信用心教育的力量。 保持室內(nèi)空氣流通，下班后開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。 按照學生人數(shù)定時定量制作餐食，不浪費；當天所剩食物需及時進行粉碎處理或丟棄，不得延用。 注意水、電、火等的安全管理工作。嚴禁學生攜帶危險品上學或入班，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。 學生發(fā)生突發(fā)狀況時（如生病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領(lǐng)導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送往醫(yī)院并通知家長。陌生人員來訪時，當班管理老師須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。 努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進學生動手、動腦，使每個學生在不同水平上得到健康發(fā)展。保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔干凈 ，保持課堂紀律安靜有序。 學習過程中，老師須耐心糾正學生的不當坐姿、書寫用眼方式等。 帶領(lǐng)學生復(fù)習當天所學內(nèi)容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預(yù)習新課程。 三、學生的課堂管理 管理老師須按照學生作業(yè)統(tǒng)計表安排好學生課業(yè)輔導計劃。 對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關(guān)護理事宜。 二、家長的溝通管理 與家長建立良好溝通關(guān)系，及時向家長匯報學生學習以及身心健康發(fā)展情況。 負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以短信方式告知 學生家長。 如未按時接到孩子，須第一時間與家長取得聯(lián)系，詢問具體情況。 和孩子共同成長。 對孩子學習要有要求、有態(tài)度。 對孩子有禮貌，話不俗，語不高，和孩子做朋友。 幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，引導孩子學習的道路?！?善教、厚愛 ” 善于鼓勵引導孩子，善于夸獎贊美孩子。 第 18 頁 共 27 頁 肯定 團隊中的自我價值，同時認可團隊的價值，認可當前所作每一件事的價值。 執(zhí)行能力