【正文】 所以，作為一名教師，必須要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術(shù) ! 幼兒園的工作心得體會怎么寫（ 10 篇）相關(guān)： 。特級教師斯霞老師，將七十多年教師生涯成功的真 諦，歸結(jié)為 “ 童心母愛。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)，促使家長對孩子的教育更重視了。對待孩子的態(tài)度，家長能保持一致等。每次約談，我會安排兩個個性 、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。 考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒有時間照顧孩子，接送孩子，與老師的交流也比較少，我就制定了家長約談計劃。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標(biāo)，了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。 “ 我的酸奶娃娃 ”“ 我愛家鄉(xiāng) ”“ 青蛙的成長過程 ”?? 每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。 “ 授人以魚，不如授人于漁 ” ，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力量，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜歡老師。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有了他們的參與，班里的活動更加生機勃勃，有聲有色。 二、做孩子們的朋友 愛是鼓勵、信任， “ 相信你能行 ” 幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。幼兒喜歡老師，是因為老師給了他們真誠的照顧，無處不在的關(guān)心。晚上，李佳星奶奶知道后，激動地說： “ 徐老師，你真是孩子的好媽媽。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對，估計他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所。老師知道這一情況后，便留心起來。老師陪 伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的，這是老師們興的事情。考慮到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的 “ 媽媽 ” ，在生活上老師要處處關(guān)注。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。對待家長工作，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會及時以飛信的方式通知家長?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中 我們會把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。 四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ) 要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點是相當(dāng)重要的。所謂 “ 活到老，學(xué)到老 ” 。 三、要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平 我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討 幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在教育活動中，老師開展教學(xué)活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“ 一舉兩得 ” 。因此，常規(guī)工作不容忽視。 二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng) 俗話說： “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。比如，最近我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。 、有效合作。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建 設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。 班主任工作是繁瑣且細(xì)致的，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé)，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用 “ 愛 ” 去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。不同的環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢 ?這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。 最后，就是家園合心，共同教育。 其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余， 只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失中心幼兒園人的本色。作為一名中心幼兒園的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。 二期課改對我們教師提出 了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。 愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。師愛比淵博的知識更重要。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” 。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛 做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有