【正文】 特別注意教學(xué)進(jìn)度，由于課時(shí)有限，充分利用上課時(shí)間，與辦公室主任和其他老師討論決定增加英語(yǔ)課外閱讀時(shí)間，以保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。 三年級(jí)一定要做好英語(yǔ)基礎(chǔ)，六年級(jí)一定要提前做好畢業(yè)和升學(xué)。如英語(yǔ)視頻課評(píng)價(jià)、英語(yǔ)素質(zhì)課評(píng)價(jià)、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)提高競(jìng)賽、五年級(jí)英語(yǔ)寫作競(jìng)賽、英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評(píng)價(jià)等。 積極探索，進(jìn)行小課題研究。確定主題，指定發(fā)言人和時(shí)間。 c、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，為中質(zhì)量抽檢和期末考試做好充分準(zhǔn)備。 六年級(jí)畢業(yè)班的重點(diǎn)： 一、認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，按教學(xué)部門要求落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。 b、認(rèn)真務(wù)實(shí)地對(duì)待口語(yǔ)練習(xí)，讓口語(yǔ)練習(xí)有效地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。 每克的具體工作 五年級(jí)教研重點(diǎn)。充分發(fā)揮 “ 有能力的老師 ” 的作用，我們互相學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，共同努力，共同成長(zhǎng)。通過各種形式的學(xué)習(xí)和討論，可以不斷提高我們的教育理論水 平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)科研水平。這學(xué)期有很多英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)視頻課評(píng)價(jià)、英語(yǔ)素質(zhì)課評(píng)價(jià)、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)提升大賽、五年級(jí)英語(yǔ)寫作大賽、英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評(píng)價(jià)等等。 積極參加各種活動(dòng)。開展以小課題為主題的各種教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團(tuán)隊(duì)磨課、案例學(xué)習(xí)、講座備課等。指導(dǎo)實(shí)踐，并認(rèn)真寫體驗(yàn)。充分利用課堂作為主要教學(xué)陣地，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注意教案的批注反思從常規(guī)到有效的細(xì)節(jié)反思的過渡，突出針對(duì)性和有效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思增強(qiáng)備課和聽課的內(nèi)涵。 創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母表，讓所 有英語(yǔ)老師在這學(xué)期掌握。 探索小題目的實(shí)踐研究，以課堂為中心，積極探索，注重實(shí)效，及時(shí)總結(jié)題目。 積極開展反思性教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展務(wù)實(shí)和諧的教研活動(dòng)， 探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)過去做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做扎實(shí)的工作。區(qū)教研室也開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)各校關(guān)注此項(xiàng)工作，鼓勵(lì)本校英語(yǔ)教師踴躍參加。 積極參加 “ 三優(yōu) ” 評(píng)比活動(dòng)。 加強(qiáng)課題研究，推廣本學(xué)科《 “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)中師生活動(dòng)的設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)，課題《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》爭(zhēng)取在區(qū)教科室立項(xiàng)。六年級(jí)的英語(yǔ)任課教師要制定好畢業(yè)班年度教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)盡早考慮復(fù)習(xí)備考工作。 3）東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)板塊《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》欄中發(fā)布的內(nèi)容。每天不少于半小時(shí)。每月下旬教研組長(zhǎng)檢查教師讀書筆記，對(duì)沒有按計(jì)劃學(xué)習(xí)的人要提出批評(píng)。 切實(shí)抓好教師崗位自培工作，真正落實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 (2) 數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時(shí)，相關(guān)資料保存好 。此項(xiàng)工作雖強(qiáng)調(diào)多次，但大部分學(xué)校仍不重視。繼續(xù)開展以 “ 課堂教學(xué)有效性 ” 為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究如何落實(shí) “ 常規(guī)課 ” 的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣培優(yōu)補(bǔ)差、防止分化等問題。方式采取 “ 預(yù)測(cè)性研討和反思性研討 ” 的滾動(dòng)推進(jìn) 。 （ 1）開展教研活動(dòng)必須實(shí)行 “ 五定 ” ，即定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員、活動(dòng)目標(biāo)。一、二、三、四小英語(yǔ)教研組開學(xué)初應(yīng)將集體備課的安排通知相關(guān)學(xué)校。 三、主要工作及措施 切實(shí)加強(qiáng)片、校教研組、備課組的建設(shè)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。 （ 3）英語(yǔ)教師之間教學(xué)能力、知識(shí)水平的差距越來越大，部分教師專業(yè)底子太薄，不能勝任英語(yǔ)教學(xué)，導(dǎo)致全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極不平衡。除吳家山地區(qū)外，其他學(xué)校老師一般每人擔(dān)任四、五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有的學(xué)校全校四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課由一個(gè)教師擔(dān)任。 主要問題與不足 （ 1）大部分學(xué)校未設(shè)置了英語(yǔ)早自習(xí)，課時(shí)之間間隔過長(zhǎng)，違背了記憶規(guī)律，影響了教學(xué)效果。 （ 3）片英語(yǔ)教研活動(dòng)初顯成效。 （ 2）英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力整體上有所提高，骨干教師的教育、教學(xué)水平進(jìn)步喜人，起到了很好的引領(lǐng)作用。 英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀精辟（篇 6） 一、上學(xué)年教研、教學(xué)工作中的典型情況 主要成績(jī) （ 1）大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師比較重視英語(yǔ)教學(xué)工作，能按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定開設(shè)英語(yǔ)課，擠占英語(yǔ)課的現(xiàn)象有所改觀。活動(dòng)后做好表彰和反饋。鼓勵(lì)教師參加各類市級(jí)、區(qū)級(jí)杯賽，爭(zhēng)取獲得名次。 積極研究國(guó)家課程的校本化實(shí)施，全組繼續(xù)研讀課標(biāo)，在上學(xué)年對(duì) B 冊(cè)教材進(jìn)行目標(biāo)梳理和課時(shí)劃分的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一樣稿格式完成課時(shí)對(duì)應(yīng)的教案，同時(shí)對(duì)已定的教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)任務(wù)等進(jìn)行修改。 （三）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 繼續(xù)開展一至三年級(jí)英語(yǔ)拓展課程 “ 節(jié)日英語(yǔ)故事 ” 。四年級(jí)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，能有 4 個(gè)回合的交流。及時(shí)、認(rèn)真訂正課堂作業(yè)。認(rèn)真聽讀，模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí)要做好分層學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。 輔導(dǎo)方面：認(rèn)真做好 “ 大手牽小手 ” 工作，教師根據(jù)上學(xué)期期末考查情況定出各班輔導(dǎo)對(duì)象，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。切實(shí)提高自己的綜合能力。 聽評(píng)課方面：認(rèn)真及時(shí)。 評(píng)價(jià)方面：以《小學(xué)低年段英語(yǔ)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》為引領(lǐng)，繼續(xù)落實(shí)以等第制為主的評(píng)價(jià)。提高質(zhì)量分析的質(zhì)量，規(guī)范格式與要求，分析必須有重點(diǎn)，有針對(duì)性，既要全面分析，又要有個(gè)例分析及解決方案，同時(shí)加入分層學(xué)生的考試情況分析，各年級(jí)的負(fù)責(zé)老師要把好關(guān)。各年級(jí)的練習(xí)卷只有等第，不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。二至五年級(jí)周練卷與單元考卷由出卷教師根據(jù)學(xué)生的分層情況出 A、 B 兩份，一份針對(duì)大部分學(xué)生，另一份針對(duì)小部分學(xué)困生降低難度。 試卷方面：以客觀真實(shí)為原則，認(rèn)真組織各類考查。規(guī)范作業(yè)批改要求，組內(nèi)認(rèn)真做好自查，做好記錄及時(shí)反饋。低年級(jí)要注重口頭表達(dá)，每單元結(jié)束后進(jìn)行錄音。遵循高效減負(fù)的原則，從對(duì)作業(yè)的精選到分層，切實(shí)減輕