【正文】 。 我欣喜地看到，通過(guò)十幾年的努力，州城二中這古城新校已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 思考隨著課改的進(jìn)一步深入，如何使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能靈活機(jī)動(dòng)的開展，體現(xiàn)課改精神，不讓模式成為定勢(shì)和套路。教師通過(guò)研究也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平和增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)。 只有在問(wèn)題中才能得到磨煉提高。 課題研究中，每個(gè)成員都有明確的分工，并能把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加大討論交流，做到了共同提高。 通過(guò)課題研究，使教材中的物理實(shí)驗(yàn)不再在按許多年不變的方法去做，而是不斷地把實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題找出，并不斷改進(jìn)，使物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步完善，并很好的為教學(xué)服務(wù)。我們邊研究邊實(shí)驗(yàn)，并把成果向?qū)W校其他年級(jí)其它學(xué)科輻射推廣，收到了很好的效果，教師整體業(yè)務(wù)水平不斷提升，學(xué)生的素質(zhì)不斷增強(qiáng)，學(xué)校的知名度也因此有了很大提高，逐步受到了兄弟學(xué)校的贊賞和社會(huì)的認(rèn)可。 學(xué)校辦學(xué)的品味不斷提升。 “ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題 ” 的研究中，我們改變了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的模式，改變了實(shí)驗(yàn)的方法，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題。教師撰寫的論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)各類獎(jiǎng)的 50 多篇。他們充滿了自信，對(duì)自己能從事的工作進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)，思想認(rèn)識(shí)的升華使它們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，積極投身到研究中來(lái)；使自己經(jīng)受磨煉，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。在一次次的專題沙龍中崩發(fā)出靈感火花，在一節(jié)節(jié)課堂上磨煉了自己。 四、實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，效果明顯 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升。我們每學(xué)期堅(jiān)持開展 “ 一人上好一節(jié)公開實(shí)驗(yàn)課 ” 活動(dòng)，要求課題組成員都 以論文的形式報(bào)告所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使這項(xiàng)活動(dòng)成為一項(xiàng)制度，推廣下去。在挖掘問(wèn)題的過(guò)程中做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)一清理，一個(gè)班級(jí)一清理，對(duì)清理的問(wèn)題都要進(jìn)行專題研究報(bào)告。隨著物理課程改革的深入，教師的教學(xué)方 式與方法在不斷更新，新課標(biāo)、新理念不斷沖擊著教師的頭腦，尤其在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求更高，采取多渠道的研究方法更是必行的。對(duì)某一方面的研究，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都把各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，開展 “ 互動(dòng)式 ” 的研究策略，發(fā)揮集體的智慧。按照研究計(jì)劃組織專題講座、專題沙龍，就實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究討論。教師在實(shí)驗(yàn)中同樣是組織者，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、掌握的程度、教學(xué)的方法中存在的問(wèn)題也是重中之重。要把學(xué)生放在第一位，通過(guò)多種途徑，全面深入了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)方法，主要從中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)存在 的問(wèn)題，從而改進(jìn)。深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方法，做到用好教材又要超越教材。 四大要素： （ 1）研究《學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟記新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。 （ 2）落實(shí)主題：每個(gè)班級(jí)都應(yīng)先確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 三、制度建設(shè)，有章可尋 課題實(shí)施前我們就制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)研究制度。此后，我們又組織教師參加兄弟學(xué)校的課題研討會(huì)、理論講座等。 二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高課題組成員的思想認(rèn)識(shí)，是做好課題研究的前提?；仡櫼荒暌詠?lái)的研究過(guò)程，我們既有成功的喜悅，也有某些問(wèn)題的困惑，為了我們課題研究能夠更有成效的開展，現(xiàn)對(duì)這一階段的研究工作做一總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障 為使課題研究工作順利地實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)動(dòng)員所有教師為課改組成員積極提供方便，給與大力支持。 有關(guān)課題研究報(bào)告范文（精選篇 5） 我的《 __》這一研究課題，自啟動(dòng)研究到現(xiàn)在，已經(jīng)完成了階段性的研究。 其實(shí)在海南生長(zhǎng)的特色茶葉還是十分多的，我們?cè)谀抢镏皇桥e了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及學(xué)校的要求?？茖W(xué)分析報(bào)告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的 9 種物質(zhì)和 17 種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。年平均氣溫 24℃ ，最冷月平均氣溫 ℃ ，最熱月平均 ℃ ； 一是全年無(wú)霜凍，氣候宜人； 二是雨量充沛，年平均降雨量 2400 毫米左右； 三是日照長(zhǎng)，年日照時(shí)數(shù)平均在 1800 小時(shí)以上。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結(jié)成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(zhǎng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993 年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。白沙境內(nèi)的國(guó)營(yíng)白沙農(nóng)場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照 2056 小時(shí)以上，年平均氣溫 ℃ ～ ℃ ，年平均降雨量 1725 毫米，山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占 %，全縣大小山峰有 440 座，海拔千米以上的山峰有 20 多處，南部鸚歌嶺為最高峰， 1812 米，是僅次于五指山的海南第二 高山。之所以是貢品，是因?yàn)樗疂M茶的生長(zhǎng)條件太獨(dú)特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長(zhǎng)條件。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉 齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹高 11～ 12 米，樹幅 7～8 米。 水滿茶 水滿茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長(zhǎng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。海南島五指山脈，海拔 1867 米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤(rùn)土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(zhǎng)地區(qū)：正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。我國(guó)適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。（海南島年平均降水量控制在 1500 毫米左右，最低也在 950 毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。當(dāng)月降水量少于 50 毫米時(shí)，茶樹缺水。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹能正常生長(zhǎng)的年降水量一般要在 800 毫米以上。（海南島年平均氣溫在 23 度左右，最冷也超但是 5 度，這就為茶葉的生長(zhǎng)帶給了一個(gè)很好的條件。一般狀況下，一年之中大于 10 度的活動(dòng)積溫越多，茶樹的生長(zhǎng)時(shí)期就越長(zhǎng)。因此，在我國(guó)大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長(zhǎng)，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過(guò)低還會(huì)造成凍害。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在 8— 14 度時(shí)，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長(zhǎng) 良好。這個(gè)調(diào)查報(bào)告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長(zhǎng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(zhǎng)所需要的環(huán)境，通過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。 調(diào)查報(bào)告： 在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們小組 5 人與指導(dǎo)老師一起提出了這個(gè)課題。 研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。 2，對(duì)查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。為此，我們對(duì)海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(zhǎng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。 有關(guān)課題研究報(bào)告范文（精選篇 4） 茶是中國(guó)的第一大飲料，海南的茶葉在中國(guó)茶行業(yè)中占有重要的地位。好文章是改出來(lái)的，這個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視； ⑨ 學(xué)生成果修改成冊(cè)或上傳網(wǎng)站，為的是便于相互的交流、溝通、借鑒和評(píng)價(jià)，以產(chǎn)生輻射效應(yīng)和體驗(yàn)成功的愉悅。對(duì)有個(gè)性、有見解的文章，即便結(jié)構(gòu)欠完整，闡述欠周密，都予以褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)并使之完善；對(duì)思想欠成熟，見解尚偏頗的，只要有一閃光處，也予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；對(duì)借鑒他人過(guò)多的，我也名之為 “ 重新組合就是創(chuàng)造 ” 。這既需要較熟練的操作技術(shù)（如熟悉后臺(tái)操作、前臺(tái)協(xié)調(diào)配合等），也務(wù)必具備良好的人文素養(yǎng)（如檢索、捕捉重要信息或有效信息）； ③ 師生高效閱讀上傳材料，研究他人對(duì)此專題的研究路徑及方向； ④ 師生共商確定各自的研究路徑及方向（定向）； ⑤ 師生圍繞專題的路徑及方向精讀材料： 一是欣賞、分析、理解他人創(chuàng)新的思想或見解； 二是批判性地思考（或置疑、或探究），歸納出自己的思考和理解； 三是平等地交流、互換、共享思維成果； ⑥ 學(xué)生寫出（即歸納、整理、表達(dá)）自己的研究性成果（或小論文或隨筆、散文等）； ⑦ 教師閱讀學(xué)生的研究性成果，與學(xué)生共商成果的優(yōu)劣、長(zhǎng)短。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的摸索，《家園》網(wǎng)站的欄目得到了完善，資料得到極大的充實(shí)。建成的有 28 個(gè)系列的專題課程：如感受其芬芳，理解其哺養(yǎng) —— 讀《詩(shī)經(jīng)》；南方的天空 ——詞章華美與屈子行吟；寂寞圣哲 —— 感悟諸子的言 說(shuō)；日月清朗，千古風(fēng)流 —— 讀《世說(shuō)新語(yǔ)》；桃源夢(mèng)境與歸去來(lái)兮