支教老師工作計劃范文5篇(參考版)
2024-09-16 01:36本頁面
【正文】 總之，通過支邊支教活動的開展，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和管理水平。學(xué)習(xí)、生活。 十、落實國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補(bǔ)貼，不斷提高較職工福利待遇。 八、開展專題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動。 六、實行教師輪換制度。 五、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課、進(jìn)修。 三、定期抽調(diào)優(yōu)秀教師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教，各校落實到人。 一、強(qiáng)校支援弱校。 支教老師工作計劃范文 5 為了進(jìn)一步深化教育扶貧工作，通過幫扶對結(jié)，優(yōu)勢帶動弱勢，實現(xiàn)人的群體優(yōu)化。 十二、妥善做好農(nóng)民工 “ 留守 ” 上學(xué)的問題。 十、落實國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補(bǔ)貼，不斷提高較職工福利待遇。 八、開展專題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動。 六、實行教師輪換制度。 五、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課、進(jìn)修。 三、定期抽調(diào)優(yōu)秀教師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教，各校落實到人。 一、強(qiáng)校支援弱校。 在接下來的一年中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，始終以高漲的熱情參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為自己的人生增色，為該校 及該園的發(fā)展添彩 ! 支教老師工作計劃范文 4 為了進(jìn)一步深化教育扶貧工作，通過幫扶對結(jié)，優(yōu)勢帶動弱勢，實現(xiàn)人的群體優(yōu)化。 五、其他方面： 寫好支教漫記，及時反思支教工作。 輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件 。 四、開展活動帶動管理 和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況，結(jié)合貧困地區(qū)的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動 。 學(xué)習(xí)有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的，各班進(jìn)行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家 庭教育工作，使家園教育同步。 同時促進(jìn)教師有意識的對各種資料進(jìn)行積累、保存。 (二 )加強(qiáng)教研管理，積極開展教育研討，注重檔案積累 提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、經(jīng)驗交流、互習(xí)、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。 切實提高一日活動教育效益。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。老教師需要結(jié)合 新理念、較深入的挖掘和反思。 提高教師教育資料的質(zhì)量，不同層次的教師在備課、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。 師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。 與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己
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