中學老師教學計劃五篇最新范文(參考版)
2024-09-16 00:29本頁面
【正文】 中學老師教學計劃五篇 。以學校和教師的需求為工作出發(fā)點，為學校和教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教研員努力貫徹 “ 四者 ” 的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發(fā)展動向。學習研究學生綜合素質(zhì)評價實施方案，以學生的發(fā)展體現(xiàn)教學有效性的落實。 制定學校教學 工作評價方案。各學科在總結(jié)完善學科教學指導意見的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有效課堂教學框架，指導全區(qū)有效課堂教學的順利實施。 (4)課堂教學預(yù)期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤思考、善提問、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)新，不唯書、不唯師，只唯實。讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，感受成 功的喜悅。 (3)教師要精心組織教學過程中的學生活動。以教師的高期望引領(lǐng)學生實現(xiàn)人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現(xiàn)成功。學生個體的差異性，智能發(fā)展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。 關(guān)注學生主動發(fā)展，構(gòu)建有效課堂。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長為目的中心教研組。 (4)繼 續(xù)做好教研組建設(shè)工作。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。 (3)開展教學研究。提高新教師培養(yǎng)的實效性。在調(diào)查教師的學歷、所學專業(yè)、教學水平 等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養(yǎng)工作。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內(nèi)容，了解學科發(fā)展動向。 強化教師隊伍建設(shè)，提高教師學科素養(yǎng)。本學期將通過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作總結(jié)交流，以及專題研討會、主題論壇等活動，提升業(yè)務(wù)校長、 教務(wù)主任等人員的業(yè)務(wù)管理水平。 努力提高教學管理人員水平。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。 三、主要工作與措施 提高課程實施水平。 完善學科指導意見，構(gòu)建自主有效課堂。 全面落實課程方案，提高課程實施水平。 二、指導思想與工作目標 指導思想：貫徹全區(qū)教學工作會議精神，本著務(wù)實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現(xiàn)學生自主學習、主動發(fā)展的目的。 中學老師教學計劃 5 一、基本情況分析 過去 的一年，我們堅持全區(qū)教育均衡發(fā)展不動搖，堅持內(nèi)涵發(fā)展、教學創(chuàng)新的思路不改變，通過教學改革研討會、教研組建設(shè)等工作，全區(qū)教育質(zhì)量增長方式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，學校工作重心轉(zhuǎn)向教學研究、機制創(chuàng)新、特色建設(shè)，教學改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學常規(guī)，教學質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。五是考查關(guān)。四是輔導關(guān)。三是批改關(guān)。 ② 分組合作 (8 分鐘 )。每節(jié)課都要限度使用大小黑板。每節(jié)要有總結(jié)反思。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。 ⑥ 學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等 。 ② 不集體、集中背答案，做練習。 上課關(guān)。 ④ 上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。 ② 備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設(shè)計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節(jié)課的知識，提高學習、創(chuàng)新等能力。一是備課關(guān)。 強化領(lǐng)導的科學管理意識，領(lǐng)導要加油充電，學習新課程的思想理念，探索新課程教學管理經(jīng)驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務(wù)實的形象。針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施 “ 一幫一 ” 結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。 繼續(xù)開展 “ 十佳 ” 教師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學質(zhì)量的中青年 “ 十佳教師 ” ，對他們進行表彰獎勵和宣傳。之后根據(jù)學科組 (領(lǐng)導參與 )的評議，和領(lǐng)導平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的暑期到進修校參加培訓。 要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成長。 要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環(huán)節(jié)課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《 先學后教、當堂訓練，培養(yǎng)學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉(zhuǎn)變教師行為，構(gòu)建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉(zhuǎn)變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。 教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋?
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