【正文】 。努力提高自己。以后在教學中對每一節(jié)課都精心準備，課的整體結(jié)構(gòu)，每個環(huán)節(jié)的過度，以及板書的設(shè)計。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。 本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設(shè)計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質(zhì)性的訓練。正所謂 “ 讀書無數(shù)，不如名師指路 ” 。靜下心細細思考，感觸頗多。 首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調(diào)動了我不斷學習，提高自身業(yè)務(wù)學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺 參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質(zhì)量的提高和教學能力的提升。 總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使 全體教師在活動中得到相互學習、共同提高。 學生是課堂的主體，平時教學是主渠道，要在平時加強對學生的訓練，給學生思維發(fā)展的空間，讓學生學會探究，學會交流與合作，自由平時多積累，才能訓練有素，書到用時才不會少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長有利，也有 利于學生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。要大膽實踐新教法，新的課堂教學模式。 本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學，不敢創(chuàng)新改革，教學理念和教學方法陳舊，只把課堂當作自己的講堂，把學生放在被動學習的地位。功夫要下在課堂 40 分鐘以外，要在實踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。此類細節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機，揚長避短，平時不斷學習，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。有的課堂教學中時間把握不夠得當，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。 本次活動亮點多多，但說成瑕瑜互見會更準確些。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式 、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設(shè)，進一步加快我盟學前教育健康發(fā)展。 通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實、教學理念先進、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓活動。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學活動 3 個項目，選手們在為期 4 天的賽程中展開了激烈的角 逐，展現(xiàn)了扎實的基本功和多項個人才藝。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取 “ 層層選拔 ” 的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。 同時我們也預(yù)祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預(yù)祝數(shù)學與統(tǒng)計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺 幼兒園教師基本功比賽心得精選篇 16 6 月 16— 19 日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓活動經(jīng)過近 4 天的選拔比賽，在 __市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有 28 名選手參賽，來自全盟 6 個旗縣市的 100 余名教師進行了現(xiàn)場觀摩。 活動的圓滿成功與院領(lǐng)導的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數(shù)學與統(tǒng)計學院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮。 本次大賽共決出 “ 院十佳 ” 十名，優(yōu)秀獎八名。各位選手經(jīng)過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經(jīng)驗技巧。 活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。 幼兒園教師基本功比賽心得精選篇 15 經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學與統(tǒng)計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質(zhì)量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學校擇優(yōu)組織上報。 通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學。 二、以練促教，重在實戰(zhàn) 根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求， 9 月份開學伊始，學校就鼓勵教師在 __— __學年度采用電子備課，學校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體 的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺?，F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下： 一、積極宣傳，廣泛動員 圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機，組織教師開展教學基本功大練兵活動。 幼兒園教師基本功比賽心得精選篇 14 教育局于 20__年 6 月份下發(fā)了《 __區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級 練兵、比賽、選拔等事項。真我風采。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。但現(xiàn)在深有體會，當一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更 是難上加難。相信自己，一定能行的。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。 或者說，要想取得好的成績，必須脫稿。而不能把說課當成課堂再現(xiàn)，只說自己的教學流程 。 備課著重研究解決課堂教學中的 “ 教什么、怎樣教 ” 等教學內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究 “ 為什么這樣教 ” 的教學理論問題。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾，而導語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學語言，將聽眾當作自己的學生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。 二、說課的語言。 說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學設(shè)想（意圖）及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。好長時間以來沉醉在這句贊美中的我，被這次大賽給喚醒了，它讓我意識到：我們在要求自己的學生學習學習在學習的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。教師是 “ 人類靈魂的工程師。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學、幫的意識，調(diào)動青年教師們不斷學習，共同提高教學質(zhì)量的積極性，促進教學質(zhì)量的有力提高。這樣的境界是一種完成上課任務(wù)的形式，是最低級的教學活動； 第二種： “ 孩子在外，而你在內(nèi) ” ，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了； 第三種： “ 孩子在內(nèi)，你也在內(nèi) ” ，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界； 第四種： “ 孩子在內(nèi)，你卻在外 ” ，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平。 三、啟示： 在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結(jié)得特別好，送給每一 位青年教師和有經(jīng)驗的 “ 老教師 ” 。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務(wù)就是關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時地給予回應(yīng)，并對活動隨機調(diào)整。 4．關(guān)注孩子不足：一部分老師的教學活動可 以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術(shù)》，其中講到教師 “ 自然、大方、投入地語言和體態(tài) ” ，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術(shù)。 3．語調(diào)不自然：在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時，類似 “ 想不想？好不好？能不能？行不行？ ” 等無效問題太多。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。 （ 4）備環(huán)境和場地：這點多體現(xiàn)在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動。 類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴}，并且對預(yù)設(shè)的問題沒有做回答