教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受(參考版)
2024-09-15 21:54本頁(yè)面
【正文】 。當(dāng)然。 三、利用好你的假期。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的 。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞 的身體得到了鍛煉，有資料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì)，俗稱 “ 快樂物質(zhì) ”?D?D 會(huì)讓人們放松，高興。礙于自己的所謂“ 面子 ”, 普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會(huì)疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知 !積勞成疾是常有的事情 ,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的 ”亞健康 ” 狀態(tài) ,不僅是身體的 ,更多的問題來(lái)源于心理。我苦笑了一下，說(shuō)： “ 市民做不到什么 ,社會(huì)才提倡什么的。在外地的公汽里看到一句話 :市民應(yīng)該做到尊師重教。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì)。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù) ,而老師的服務(wù)對(duì)象是人 ?D?D 成長(zhǎng)中的人 ,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。教師常常要做學(xué)生的心理工作 ,給學(xué)生排憂解難 ,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢 ?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體 ,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù) ,和對(duì)自己身份的認(rèn)同 ,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等 ,給自己帶來(lái)了極大的困惑和壓力。 ” 這句話給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí) ,以前很多的疑問都得到了解決 ,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。 五、班主任要有責(zé)任心 教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。 愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú) 形之中為學(xué)生樹立榜樣。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加美好的明天 !以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評(píng)、指正。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著 重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思
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