以鴉片戰(zhàn)爭為例談如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史(參考版)
2024-11-26 03:04本頁面
【正文】 第三步從材料“中原幾無可以御敵之兵”和“且無可以充餉之銀”中，可得出鴉片走私的危害主要在于削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和影響政府的財(cái)政收入。第一步教會學(xué)生從“林則徐”、“道光帝”等推斷，材料涉及的歷史事件是鴉片戰(zhàn)爭前英國的鴉片走私。根據(jù)設(shè)問對材料劃分層次提煉層意，然后根據(jù)設(shè)問運(yùn)用多種思維方法回答問題。第二步依托課本對材料 重點(diǎn)詞語進(jìn)行推斷，從而理解材料的主旨。對文字類材料的閱讀也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到，清政府的落后和腐敗是鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的根本原因。第三步教會學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識推斷，此圖為英國侵略者的罪惡行徑和清政府投降派的賣國活動的真實(shí)寫照。第二步教會學(xué)生把圖片外的提示語與圖象相結(jié)合，從圖片外的提示語可知，會談雙方為清政府代表和英國政府代表。 以教材第 4 頁“琦善同英國駐華商務(wù)監(jiān)督義律會談”圖為例。第三步結(jié)合相關(guān)知識作出推斷。 閱讀圖片類材料的一般步驟是：第一步根據(jù) 題目設(shè)問或教材正文的相關(guān)敘述把握觀察的方向。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對圖片類材料的興趣和關(guān)注度也較高。以 及鴉片戰(zhàn)爭中英國兩次入侵的路線，由此分析兩次入侵路線的異同及形成的原因。第三步教會學(xué)生運(yùn)用圖例分析中、英鴉片戰(zhàn)爭的形勢。第一步教會學(xué)生看地圖外的提示語““鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，明確此圖的主題是中、英鴉片戰(zhàn)爭形勢，在分析中必須注意中、英兩國在鴉片戰(zhàn)爭中的軍事態(tài)勢、特點(diǎn)以及分析形成這些態(tài)勢、特點(diǎn)的原因。第四步聯(lián)系有關(guān)時(shí)代背景分析成因或影響。教會學(xué)生如何閱讀、分析地圖類材料，不僅有助于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，更有利于提高學(xué)生的理解能力和解題能力。 （二）分析地圖類材料的一般步驟 地圖類材料在各類考試試題中出現(xiàn)的頻率較高。 第三步從“數(shù)據(jù)”來分析，可得出鴉片輸入量的趨勢是激增。以“英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增表”為例，第一步從材料外提示語“英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增表”來分析，可得出此材料的主題是“英國輸入中國鴉片數(shù)量”的變化。第三步看圖表內(nèi)數(shù)據(jù)的趨勢
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