5三年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)(參考版)
2024-09-11 17:33本頁面
【正文】 第 13 頁 共 13 頁 希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。 通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。 學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問。 對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。 學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)行。通過扎實地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說，有話可寫。 本學(xué)期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。 注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。.如果我會飛等日記。比如假如我是 hellip。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力。 利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的能力。恰當(dāng)時機，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié)。課堂上，多給學(xué)生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法。唱讀的毛病有所減弱。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時的書。華羅庚曾說聰明在于勤奮，天才在于積累，對于我們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。大多學(xué) 生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學(xué)生跟不上教學(xué)。其間，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。 3 三年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知 識，培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書 。以課堂學(xué)習(xí)為核 心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。 美國的一位教育家指出。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。編寫本草綱目 rsquo。一邊行醫(yī)、一邊采藥rsquo。立志學(xué)醫(yī) rsquo。藥rsquo。著名 rsquo。請你選擇其中的一點說一說。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)， 第 8 頁 共 13 頁 讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，
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