中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-11 12:30本頁面
【正文】 我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)，爭取做一名合格的中學(xué)教師。 積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。 按縣教育和科學(xué)技術(shù)局和學(xué)校繼續(xù)教育的相關(guān)要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)和集中學(xué)習(xí)筆記，撰寫體會(huì)，完成年終個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。 積極參加培訓(xùn)教研組組織的校本教研活動(dòng)。 積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。 二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。 三、具體措施： 在個(gè)人角色定位上： 一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更多更有益的工作。我相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。 “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” 。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用 “ 一幫一 ” 以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。精心備課 。從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通 。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的 性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 二、具體措施： 提高專業(yè)水平。基本功方面不間斷地練習(xí)提高。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究 。 為了使自己學(xué)得更好，掌握更多知識(shí)，在繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會(huì)有一些改變，但為了能在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)，我會(huì)為自己的 `學(xué)習(xí)而不懈努力。 努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷拓寬自身的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高知識(shí)水平和各項(xiàng)能力。 三、學(xué)習(xí)方式： 積極并按時(shí)參加各種集中培訓(xùn) 。 積累并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的 教學(xué)方法。 二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解教學(xué)備課技能、講授技能、提問技能、課堂調(diào)控技能、教師學(xué)法技能的內(nèi)涵。教材中的許多案例是名師，專家依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論 的感悟，深刻洞察、敏銳機(jī)智并高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成的達(dá)到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力?！?十二五 ” 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材注重實(shí)踐，突出施教的實(shí)用價(jià)值。因此，特?cái)M定本學(xué)期繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、繼續(xù)教育教材剖析： “ 十二五 ” 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材體現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新和教育以人為本的精神 。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃 5 本學(xué)期，本人繼續(xù)以促進(jìn)自身的發(fā)展，提高自己的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《校本研論與實(shí)踐》、《教師師德修養(yǎng)案例研究》等十一本 “ 十二五 ” 繼續(xù)教育學(xué)
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