【正文】 。 愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。 各班每天活動前后均要集合，清點活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。 第二、對學生的要求 除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。 花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和 “ 放羊式 ” 組織活動。 體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。 （五）制度保障 第一、對教師的要求 領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。 學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合。 每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。 課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學 “ 花樣跳繩 ” 基礎知識。 八、組織保障措施 （一）時間保障 大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。 定期組織教師開展政治理論學習和業(yè)務培訓活動，提高全體教師有關 “ 花樣跳繩 ” 等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校 “ 一校一品 ” 特色創(chuàng)建工作的深入開展。 確立學校體育工作的總體思路，結合以 “ 花樣跳繩 ” 活動為主要內容的 “ 一校一品 ” 學校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規(guī)劃，編寫教材。 唐艷阿爾達克（音樂教師）：負責 “ 花樣跳繩游戲 ” 、 “ 花樣跳繩操 ” 、 “ 花樣跳繩舞 ” 等 的設計、指導工作。 李玲（宣傳干事）：負責各種 “ 花樣跳繩 ” 的開發(fā)和制作的指導工作，做好 “ 花樣跳繩 ” 活動的文化宣傳工作。同時負責學校 “ 花樣跳繩 ” 文化的開發(fā)工作。 副組長： 許紅軍（德育主任）：負責以 “ 花樣跳繩 ” 活動為內容的 “ 一校一品 ” 創(chuàng)建的具體管理工作。 向教科局提出 “ 一校一品 ” 特色建設的驗收工作申請。 （ 5） 20__年 4 月修改 “ 花樣跳繩特色活動 ” 學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。 （ 3） 20__年 12 月 — 20__年 1 月學習 “ 花樣跳繩游戲 ” 、 “ 花樣跳繩操 ” 、 “ 花樣跳繩舞 ” 等。組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。 大部分學生學會學校自編的 “ 花樣跳繩游戲 ” 、 “ 花樣跳繩舞 ” 等。 （二）實施階段： 20__年 9 月 —— 20__年 1 月 階段目標： 初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、 2 編花跳繩技術動作和學習 4 編花跳繩等動作要領。 具體工作： （ 1） 20__年 7 月成立 “ 一校一品 ” 特色建設領導小組，討論、設計、制定學校 “ 一校一品 ” 特色建設方案。 六、具體措施 （一）準備階段： 20__年 7 月 — 9 月 階段目標： 編制出一套比較完善的 “ 花樣跳繩特色活動 ” 學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。 持久性原則 學校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學校長期積淀的基礎上，科學規(guī)劃、循序漸進，穩(wěn)步推進品牌建設。 普及性原則 以教師和學生為主體。 獨特性原則 要在一般學校共性的基礎上，體現(xiàn)出本校的個性，樹立 “ 人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特 ” 的理念。 實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。 三、創(chuàng)建目的 著眼于學生未來的發(fā)展，提高課程的適應性。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。 一校一班一品特色計劃方案篇 7 為了貫徹落實教科局（塔市教字〔 20__〕 147 號）文件，關于印發(fā)《塔城市中小學體育藝術 “ 一校一品 ”建設實施方案》的通知，現(xiàn)就我校開展 “ 一校一品 ” 創(chuàng)建工作，制訂本方案 一、指導思想 以 _為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施 “ 體育、藝術 2+1 項目 ” 的通知》等文件精神，按照 “ 整體規(guī)劃，分步實施，全面啟動，示范引導 ” 的要求，分步推進 “ 一校一品 ” 建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發(fā)展，進一步豐富學校發(fā) 展內涵，提升學校辦學品味。 （ 2）撰寫 “ 一校一品 ” 的創(chuàng)建經驗總結。 此項活動，貫穿整個學年。 在全校范圍內大規(guī)模繪畫訓練 展覽為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，我們將充分發(fā)掘美術現(xiàn)有資源，將校園 ,走廊等進行合理的利用，把孩子們的作品進行展示，讓學校美術特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構圖合理、色彩鮮明的美術作品，將成為學校一道道亮麗的風景線。 搜集圖片，讓學生大量 臨摹，教師講解并指導。 深化學校的美術特色教育，規(guī)范美術活動，引導學生學習美術，提高審 美素養(yǎng)、獲得豐富的美術情 感體驗，掌握繪畫知識與技能，促進學生身 心健康發(fā)展，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的美術人才， 三、實施步驟 學校成立 “ 一校一品 ” 創(chuàng)建工作領導小組，有計劃、有步驟地組織美術實施并進行監(jiān)督，創(chuàng)建分三個階段進行： 第一階段：組建機構，明確分工 （ 1）組長：王堃 副組長：楊玉榮，張歡歡 成員：王巖、王秀霞、王方方、楊桂芝、羅國領張焱 （ 2）召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。 根據虎崗中心校關于推進 “ 一校一品 ” 建設的指導意見，我校充分利用本?，F(xiàn)有的資源，致力于做好學校的藝術特色教育品牌工作，特制定本方案。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 一所學校藝術教育特色的形成，離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊、區(qū)域文化的熏陶和學校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效。這些學生的社會影響、家庭教育的差異很大，教學工作具有一定的難度，家長知識水平不高，出來做的也是苦力活，沒有時間、沒有方法對孩子進行有效的教育，這些孩子在行為習慣，藝術方面做得很不夠，沒有繪畫基礎，家長也不重視美術教育，有些孩子家庭比較貧困，因此，結合家校實際，我們把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育的切入口，積極進行藝術教育和培養(yǎng)。各類資料整理歸檔。 總結提高階段（ 20__年 __月）。 根據實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。 制訂