兩小兒辯日先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-25 03:53本頁面
【正文】 。 寫作特點(diǎn)： 語言簡潔，事中見理。 九、板書設(shè)計： 兩小兒辯日 寓意： ，是得不出正確結(jié)論的。 （ 2）針對 “ 孔子不能決 ” 各抒己見，從而感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。 2．理性看待 “ 孔子不能決 ” 。 （ 2）通力協(xié)作，解開 “ 辯日 ” 之謎。 七、聯(lián)系實(shí)際，理解題意： 1．解開 “ 辯日 ” 之謎。并通過談?wù)?、誦讀等形式，展現(xiàn)學(xué)生對課文的個性化感悟。 （點(diǎn)評：在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分清觀點(diǎn)和理由，并感受兩小兒爭論的氛圍，激發(fā)學(xué)生邊讀邊想。并再次指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。 2．檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。 （ 1）從文言文簡潔的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清兩小兒 “ 辯斗 ”的內(nèi)容，分清辯斗的觀點(diǎn)和理由。 —— （一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時 距
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