1三袋麥子(參考版)
2024-11-25 02:37本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)然，這樣的教學(xué)是需要精心設(shè)計(jì)用心經(jīng)營(yíng)全心投入的，因?yàn)檎n堂畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的陣地，我衷心希望我們的學(xué)生能夠在課堂這個(gè)知識(shí)大熔爐中快樂成長(zhǎng)！ 。這一設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)化了對(duì)故事內(nèi)容的繁瑣分析，而且同時(shí)又為后面的復(fù)述故事做鋪墊，大家在剛才的課堂上已經(jīng)看到，學(xué)生在最后復(fù)述故事時(shí)已經(jīng)把課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，能夠比較完整條理的講述故事，這對(duì)剛升 入三年級(jí)的孩子很不容易，也的確是令我們教師所欣慰的！ 最后，我還是想說，小學(xué)階段是漫漫求學(xué)路的開始，所以我們小學(xué)教師有一個(gè)重要的使命就是讓我們的孩子愛上語(yǔ)文，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校生活。詞串教學(xué)是蘇教版教材一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，它有利于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀一組有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)展開想象，培養(yǎng)學(xué)生讀語(yǔ)言想畫面的能力。崔理事長(zhǎng)在講話中還囑咐我們要把閱讀觀摩課上成常態(tài)的精品課，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，更要呈現(xiàn)真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在課堂 上學(xué)有所獲。小猴的讀主要放在課文后半部分，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師和學(xué) 生真正成了學(xué)習(xí)的合作者，是平等的對(duì)話，在老師的幫助激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)小猴的理解已經(jīng)到位，需要的只是教師的引領(lǐng)和促進(jìn)，所以這里采用教師引讀的方式，課堂顯得生動(dòng)活潑，彰顯個(gè)性。讀小豬，是創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象，讓學(xué)生在讀中感悟在讀中體會(huì)，這一段學(xué)生讀的特別好，課堂氣氛也活潑有情趣；讀小牛一段可能顯得有點(diǎn)沉，但這正是學(xué)生讀書的真實(shí)情況 ，這一段句子長(zhǎng)且拗口，所以我在這一段用了指名讀，范讀以及比賽讀多種方式，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀書，同時(shí)滲透了朗讀的一些技巧，比如長(zhǎng)句子的斷句處理，比如邊讀邊想象，比如用體態(tài)語(yǔ)言輔助朗讀，這些方法都是我在平時(shí)的教學(xué)中行之有效的朗讀指導(dǎo)方法，是拿來指導(dǎo)就能生效的方法，所以，雖然老師引的多但學(xué)生收獲的更多。正是在遵循這個(gè)年段教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了多種讀的方式。（ 2）、讀課文。比如第一組詞串的出現(xiàn)就是讓學(xué)生在語(yǔ)境中反復(fù)涵詠 , 進(jìn)而用自己的心靈去觸摸詞語(yǔ)的溫度。 在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，朗朗的讀書聲體現(xiàn)了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣和扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過程。其中興奮與磨成面 粉是我們大多數(shù)人最容易讀錯(cuò)的兩個(gè)字，剛才的課堂也看到了，盡管領(lǐng)讀練讀了好幾次，但課文學(xué)習(xí)中還是有出錯(cuò)的現(xiàn)象，這是意料中的，不可能在一節(jié)課里讓所有的孩子都完全鞏固，也提醒我們下節(jié)課要繼續(xù)把這兩個(gè)字放到語(yǔ)境中鞏固練習(xí)強(qiáng)化記憶。教師檢查，落實(shí)課文中難讀，難認(rèn)，易混淆的生字詞。
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