感恩教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文(參考版)
2024-09-06 15:14本頁面
【正文】 相關(guān)文章 。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過， “ 教師的人格，就是教育工作的一切。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實(shí)際效果。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。由此，孩子因沒有付出的體驗(yàn)，久而久之，老 師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。 其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成 “ 成皆由我，敗皆由人 ” 的思維習(xí)慣，總是過高 地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。 首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人 。在感恩的氛圍中，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣 。 感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)歷來就有 “ 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào) ” 、 “ 投之以桃，報(bào)之以李 ” 的感恩思想，魯迅先生則要求人民要 “ 感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人 ” 。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和 高尚的人。 感恩教育心得體會(huì) “ 感恩 ” 一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為 “ 對(duì)別人所給的幫助表示感激 ” ，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。教師的模范榜樣作用早已為人們所共 識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過， “ 教師的人格，
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