小班幼師個人教學(xué)計劃(參考版)
2024-09-06 15:07本頁面
【正文】 分園于 3 月 31 日開展家長開放日活動。本學(xué)期，我園繼續(xù)整理這些活動方案，并找出形成我園園本課程的新思路，根據(jù)主題找出 “ 預(yù)設(shè)活動 ” 與 “ 生成活動 ” 中的聯(lián)系，找出活動中的 “ 預(yù)設(shè) ” 與 “ 生成 ” 的關(guān)系，為形成本園課程打下基礎(chǔ)。 我園是采用的重慶市幼兒園的課程教材，老師們在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了此課程一定程度上不能滿足我園的發(fā)展。 (三 )、加強園本課程研究，形成本園課程基礎(chǔ)。在用別人的活動設(shè)計的同時， 有自己的創(chuàng)新點。 ③ 重創(chuàng)新 —— 創(chuàng)新是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園的各項活動是保障幼兒良好發(fā)展的基礎(chǔ)，在老師們積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在活動中成長、在活動中發(fā)展的過程中，我們更關(guān)注老師對實施預(yù)設(shè)活動的反思。在日常教育教學(xué)中，重視老師對教育教學(xué)實踐活動的意見反饋，找出實踐活動中的問題，引導(dǎo)老師們從我園的實際情況出發(fā)，利用自身特點和優(yōu)勢開展教育教學(xué)活動 。 保教常規(guī)檢查的 “ 三重 ” ： ① 重備課 —— 備好課是上好課的前提。 努力貫徹落實《綱要》，完善保教常規(guī)制度。本學(xué)期，我園將繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)保教常規(guī)制度，讓各項要求在老師的心里扎根，引導(dǎo)老師們在進行教育教學(xué)實踐的過程中，以制度為根本，具體指導(dǎo)其教育行為。 加強保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項制度。因此，我園力爭在本學(xué)期培養(yǎng) 2 名后備骨干老師成為鎮(zhèn)級骨干教師，另外培養(yǎng) 4 名老師成為后備骨干老師。還利用各種活動積極培養(yǎng)老師的各種能力，例如：幼教中心組改變了組長任主持人的教研形式，引導(dǎo)個別老師介入主持教研工作，以提高部分老師的組織能力，也為今后更大力度的開展各項教科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。每年的園本培訓(xùn)活動，我園都針對在教育教學(xué)實踐中，老師們的專業(yè)技能欠缺的方面入手，緊緊圍繞提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，開展多種形 式的活動，以切實有效的方法來提高老師的教育教學(xué)技能技巧。同時，也為培養(yǎng)老師們的自信心，制造了良好的氛圍，更為老師們提供了一個表現(xiàn)自己能力的機會。 幫帶活動。園本教研組繼續(xù)以 “ 科學(xué)領(lǐng)域 ” 集中教育活動為研 究重點，引導(dǎo)全園老師在預(yù)設(shè)活動外，創(chuàng)新的開展 “ 生成活動 “ 研究。努力用這
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