國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)收獲及體會(huì)范本7篇(參考版)
2024-09-06 14:42本頁面
【正文】 因此，大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂是一件有利 于新一代成長(zhǎng)的好事！我衷心希望國(guó)學(xué)經(jīng)典教育之花在贛榆縣所有學(xué)校絢爛的盛開！ 。 ” 國(guó)學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道?！墩撜Z》中說 “ 學(xué)而不厭，誨人不倦。沒有德育的教學(xué)是可悲的，沒有德育的教學(xué)是缺失的！學(xué)生可以從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。是啊，做人比成才更重要。最后，張麗老師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的課題研究的開題作了一個(gè)簡(jiǎn)要的報(bào)告，朱老師對(duì)課題的實(shí)施等過程性進(jìn)行了指導(dǎo)。讓聽課的老師明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是教學(xué)模式。課堂上，老師們把國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師的《莊子。醉心于國(guó)學(xué)，徜徉于經(jīng)典 國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)收獲及體會(huì)范本（篇 7） 9 月 18 日，在贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)又一次聆聽了兩節(jié)精彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀課。要使我們的國(guó)學(xué)課更加有效，需注意三個(gè)策略：誦讀積累（字音、節(jié)奏、語氣、韻味）、巧用注釋（讀前、讀中、讀后）、巧妙鏈接；處 理好四個(gè)關(guān)系：國(guó)學(xué)課堂和語文教學(xué)的關(guān)系、資源拓展和文本解讀的關(guān)系、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系、人文熏陶和積累語言的關(guān)系。教學(xué)中，要掌握兩條原則：取舍有度，化繁為簡(jiǎn)；言意兼得，古為今用。 活動(dòng)中觀摩了韋惠華老師執(zhí)教的《學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師執(zhí)教的《北冥有魚》的示范課，最后聽取了由朱紅甫主任主持的講座。在報(bào)告中朱紅甫主任與大家分享了他對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的深刻理解、對(duì)課程推廣的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，他的睿智的思考、豐厚的底蘊(yùn)、獨(dú)到的見地，特別是昂揚(yáng)而熱切的使命和責(zé)任感深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 學(xué)習(xí)《經(jīng)典國(guó)學(xué)》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè)，《國(guó)學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。在教學(xué)中，陳老師利用多媒體課件，通過帶讀、齊讀、師生同讀、生生互讀、和著節(jié)拍讀等多種朗讀 比賽形式，以讀為主線的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。 印象較深的是陳學(xué)壯老師的《莊子北冥有魚》示范課。這是一次成功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)收獲及體會(huì)范本（篇 5） 國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)已有一年多，對(duì)于國(guó)學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略？帶著問題和困惑， 9 月 18 日上午參加了全縣小學(xué)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)研討教師培訓(xùn)活動(dòng)。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩文的同時(shí)，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文 化方面的各類知識(shí)，可以使他們終身受益無窮。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是 48 歲的孩子。今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)古詩文的韻味和美好的意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己就會(huì)總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首 先，要學(xué)會(huì) “ 變通 ” 。 在這次活動(dòng)中，聽了張海俠等三位老師執(zhí)教的一節(jié)《論語。青口小學(xué)的三位語文老師執(zhí)教了一三節(jié)節(jié)精彩的觀摩課。我們有很多好的東西，很多值得學(xué)的東西，個(gè)人認(rèn) 為把我們的根本學(xué)好了，才不愧為一個(gè)中國(guó)人。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)。她們來中國(guó)旅游，來中國(guó)留學(xué)。 ” 來要求自己。作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)才過上好日子沒幾年，不能滿足。讓我成為一個(gè)正直，勤勞的人。它讓我早早地體會(huì)到父母的艱辛，從而成為一個(gè)孝順的孩子。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮，它就是一筆財(cái)富。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，只要勤勞，就能創(chuàng)造財(cái)富。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話： “ 貧賤不能移，富貴不能淫。而是建議一個(gè)身體素質(zhì)比較好的孩子朝體育方面去發(fā)展，一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去發(fā)展 ?? 使她們找到自己的特長(zhǎng)，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)等等。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。由于沒有重點(diǎn)，也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。剛參加工作時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有的學(xué)生 “ 一視同仁 ” ，我自認(rèn)為做到了人人平等。 在對(duì)學(xué)生的觀念上，《論語》里說： “ 因材施教。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，并利用假期練習(xí)書法，爭(zhēng)取把自己
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