20xx年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會【精選10篇】(參考版)
2024-09-06 11:59本頁面
【正文】 總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 ! 。其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力 。 通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。 學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué) 生。我們常常聽到這樣的抱怨 “_ 小朋友屢教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一 的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的我們確實運用起來了嗎 ?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子 ?愛某個孩子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子 ?不 —— 這樣的愛是偏愛 !基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛 !帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說 “_ 小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了， _小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。 我常 常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。 我曾經(jīng)在一篇中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人 ......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言
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