蘇教版四年級下冊第二單元－－升與毫升(參考版)
2024-11-24 01:07本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 教后反思 。能有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。 （ 1） 賽前布置，說明比賽規(guī)則 （ 2） 小組排練 每個小組把本組的節(jié)目表演給大家看。所以安排第二次操作。 總結(jié)： 我們把這些敲出不同音的一組杯子叫做杯琴。 教師敲擊杯琴，學(xué)生合唱。 （ 2） 小組選派一名成員做好每個杯中水有多少毫升的記錄，直到把音調(diào)好。 作完成杯琴的制作。 ：你們通過實驗知道了杯琴的制作原理，下面就小組制作杯琴。 在這 7 個杯子里倒入不同量的水，再敲一敲，你們會發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生活動，發(fā)現(xiàn)音不同。 談話：我們通過實驗來解決大家提出的問題。 教師彈奏，學(xué)生聽。 二、探索奧秘，制作杯琴 教師利用準備好的杯琴演奏樂曲。 談話：你們覺得好聽嗎？想說點什么？ 學(xué)生說說各自的見解 揭示課題 把學(xué)生帶入美好的意境，體驗美感受。 大家入迷了。畫面配音：吉他，架子鼓，電子琴等樂器發(fā)出的聲音融成一支支深受大家喜愛的歌。 出事課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入語：春天萌動著希望，仿佛每一個生命都跳動著勃勃的生機，有著歡歌的喜悅，樹林里的小動物們就奏響了歡歌，舉辦了盛大的狂歡節(jié)。 四、課后作業(yè)：練習二， 7 板書設(shè)計： 教后反思 美妙的“杯琴”（ p2021） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊第 20 頁～第 21 頁 教學(xué)目的： 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)；讓孩子在活動中共享成功的快樂。 (小組操作，師巡視指導(dǎo) ) 接下來，請每個小組拿出課前準備的三個容器，先估計它們的容量，再用你們的器具量一量。 如 果我要盛 50 毫升的水呢？ 練習二、 6 請每位同學(xué)默讀第六題的第一小題。 為什么 3 升大于 2500 毫升？ 練習二、 4 實物投影出示第四題圖 請同學(xué)們仔細觀察圖上的這四個量杯，請幾位同學(xué)分別說一說它們各有多少毫升的水。 指名口答 集體訂正。讓做錯的學(xué)生說一說自己是怎樣錯的。 練習二、 1 指名讀題 請同學(xué)們根據(jù)自己對升和毫升的感受在 書上連一連。 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（你的一口大約有幾毫升） 四、閱讀“你知道嗎？” 先讓學(xué)生自主閱讀，然后交流讀后感。 （ 2）說一說，每一種飲料分別需要多少瓶才正好是 1 升？為什么？ 想想做做 4 （ 1）生獨立完成后集體訂正。全班集體訂正。（ 100ml、 250ml、 500ml） 如果我把 1 升水倒入 500 毫升的量杯，可以倒幾杯？動手做做。 小結(jié)：從上面的觀察和實踐我們可以體會到毫升是很小二次備課 的計量單位。 感覺怎么樣？（很少） （倒出量筒中的水，用滴管向量筒滴入水。計量比較少的液體時，常用毫升作單位，用字母 ml 表示。 （ 1）出示收集的一些標有毫升為單位的容器。 結(jié)合有關(guān)獻血的常識 ，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的愛心。（即先在容器中倒入 1 升水，看看水面有多高，看看容器的高是水面高的幾倍，得出容器的容量。 ） 估計它們的容 量各是多少升，再量一量。 三、練習 “想想做做” 出示幾個大小不同的容器，按題目要求老師動手操作，讓學(xué)生觀察。請同學(xué)們仔細觀察量器，感覺一下 1 升， 21 升， 41 升 ， 43 升各是多少。 C．接下來，請小組里的同學(xué)把紙條 1 升處以下的部分平均分二次備課 成 4 份，分別做上記號。現(xiàn)在，每個小組的瓶子里都有了一升水。我們將用這個瓶子來制做自己的量器。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你對什么最感興趣？你還想告訴同學(xué)什么？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 教后反思 認識 1 升（ p1314） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊第 13 頁～第 14 頁 教學(xué)目的： 通過實踐活動加深學(xué)生對 1 升的認識； 使學(xué)生能積極參與操作、實驗活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗 教學(xué)過程： 一、復(fù)習 昨天我們認識了容量和升
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