【正文】 孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，會回家述說自己受到的委屈，這時候，家長要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，單單想著為孩子出氣，這樣會縱容孩子的缺點。學(xué)生紀(jì) 律上有問題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律，因為學(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人 !希望家長理解和支持。班級里個別學(xué)生講臟話，喊別人外號，甚至愿意傳小話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長加強教育。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公平的。 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了 60 多分，不錯呀 !咱班的樊雪倩同學(xué)，她的各科成績都不是很理想，但當(dāng)她看到自己的成績表時，說： “ 我的數(shù)學(xué)成績有進步了。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。 由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐?，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這才是我們應(yīng)該做的。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是 否退步，原因是什么。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿 。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好，能力高，有的同學(xué)，成績不錯，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時他總是推辭，這起碼說明他缺乏團結(jié)友愛，互助的精神。愛因斯坦初 中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家 。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 對于讀書無用論的說法，我給大家舉個真實的例子：我的一個鄰居的孩子，初中沒畢業(yè)就輟學(xué)打工了，一年后見到他時，他非常誠懇非常后悔的對我說： 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子，正確看待 讀書無用論。以前我教過的一個女生，她的家長和她交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在她的寫字臺上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都幸免了情緒上的問題，也很容易接受。平常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也有利于家長選擇合適的機會，采納適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M行教育。 家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。這樣就必須加強家長和老師的聯(lián)系，這也是我們開家長會的初衷。 一、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問題 初一是一個打基礎(chǔ)的時期，對 中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇，沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，但這也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，是一個爬坡的時期，一個分水嶺，家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，所以常說他們有的家長跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時寫作業(yè)等等，可學(xué)生還會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我當(dāng)時聽著真的是很心酸也很感激，多謝您吳 教師及其他的各位教師 ! 雖然我的孩子學(xué)習(xí)成績在班上也只是中等，但我相信在各位教師的幫忙和指導(dǎo)下，他肯定會在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，所有一中實驗班的學(xué)生在高考的時候必須會為一中爭光，為辛苦教育他們的教師摘得一份最高的榮譽，多謝 ! 初中優(yōu)秀家長會發(fā)言稿簡短篇 12 各位家長： 大家好 !大家的到來，一方面是對學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 。當(dāng)時孩子剛剛考進一中的時候，其實說真的我心里是挺遺憾的，也責(zé)怪過他，就差這么一點點，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對二中初中部的各方面的比較，我此刻真的很慶幸孩子能進入一中，能有這么全心全意為學(xué)生著想的學(xué)校和教師，我也很放心。孩子小學(xué)的時候我其實也挺注重每次的成績，也會經(jīng)常采用一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的漸漸成長，我也會反思自我的教育方式，孩子學(xué)習(xí)不太夢想的時候我也不再打罵了，鼓勵和循序誘導(dǎo)是我此刻的方式。 不知不覺孩子都成了青少年了，一向以來我和我愛人都挺注重對孩子的培養(yǎng)，我們一向?qū)⒆诱f的一句話是：要成材先成人。教師們、家長們：請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的 ! 最終，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感激學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加完美 !我的話講完了，有不到不當(dāng)之處，請大家多多包涵。且讓我們用實際行動進取地配合學(xué)校和教師的教學(xué)要求，用理解、信任、關(guān)切 的目光注視著孩子的點點滴滴。我們每個人的本事和思想都是有局限性的，努力了就是好的。在孩子下晚自習(xí)前，準(zhǔn)備一些水果，糕點，湯水 。 最終，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。我的孩子這次月考成績不但不夢想反而倒退了，在教師的幫忙和指 導(dǎo)下，應(yīng)對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責(zé)怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子 “ 逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的 ” 。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自我，應(yīng)對孩子我們更主要的任務(wù)是幫忙、引導(dǎo)和督促。相信在座的家長們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境 方面的限制，大多數(shù)都生疏了。與孩子一齊賞析古詩文的深刻涵義和優(yōu)美意境，以前似懂非懂的此刻就豁然明白 。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)當(dāng)支持并能夠做到的。這是個信息互通的時代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子以往也迷戀過網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一向起伏不定。每每看到孩子與同學(xué)在一齊神采飛揚的樣貌，我總是在心存感激。在我與班主任教師的溝通交流中，教師也從家長那里及時地掌 握到孩子最準(zhǔn)確的信息，鼓勵孩子參與學(xué)校的課外活動，承擔(dān)班上的一些義務(wù)職責(zé) (比如收作業(yè)，復(fù)印費等 )，并給予了孩子及時的肯定和贊揚。看到兒子在周末打電話與同學(xué)聯(lián)系，我甚至感到欣慰。我一向注重與孩子平等相 處，不把自我擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自我的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態(tài)和進行有效引導(dǎo)。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。我們做家長的應(yīng)當(dāng)密切配合教師做好對孩子的教育工作，多與教師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情景，做到有的放矢。在那里我最想說的是對教師們 真誠的感激和敬意 !教師們辛苦了，多謝 !(鞠躬 ) 教師和家長的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子有出息有長進。 此刻的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，十分辛苦，教師更辛苦。 四、任課老師發(fā)言 教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家！ 初中優(yōu)秀家長會發(fā)言稿簡短篇 10 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長朋友： 你們好 ! 我是 20級 5 班 ___同學(xué)的家長，今日有幸能在那里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的高興和激動。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。 關(guān)注孩子的安全 包括交通安全，飲食安全，財產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等，比如我們要求學(xué)生多余的生活費寄存在老師處，不準(zhǔn)使用手機等請家長配合。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。 ” 父母對孩子過分的溺愛，言聽計從，有求必應(yīng)，看似 “ 愛 ” ，實則 “ 害 ” ，至少不是一種科學(xué)的愛。 不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說 “ 不 ” 。剛才說的是每天，每周雙休日就應(yīng)該整理知識或者說梳理知識：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯的題再做一遍，語文可以將一個單元的詞語默寫一遍，將一個單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語和語文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長要讓學(xué)生樹立這樣一個觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。每天要花一點時間背誦語文和英語，晚上和早上是 記憶很好的時段，許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導(dǎo)致默寫不理想，成績更不理想的局面。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，激發(fā)孩子的潛能，相信每一個孩子都能長成參天大樹。所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個時代要求的人才觀。時代變化了，社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生 才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。 有些家長誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實不然，家庭教育同樣重要。 存在的主要問題： 部分同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力； 部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)； 部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法； 部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神； 部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。 二、期中考試情況分析 本次考試試卷總分 500 分，我班參考人數(shù) 39 人。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，獨立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。 首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強調(diào) “ 做人有德 ” ，就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民，做一個有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來必須是一個對社會有用的人。特別是開了一次學(xué)區(qū)級班會精神文明獎的獲得更是得到了學(xué)校和年級的好評。主要來自外地的，每個孩子都來自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短一個半學(xué)期的時間里已經(jīng)形成團結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。謝謝！ 召開家長會的目的是為了加強學(xué)校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長。首先，請允許我代表初一（ 2）班 39 個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 面對這種情況，我們就應(yīng)該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習(xí)，把它們當(dāng)做考試，它們能幫我們找出缺點。 在 “ 雙減 ” 之后，學(xué)校不準(zhǔn)考試，不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù)，不準(zhǔn)排名，這也是一個問題，自以為 成績很好的，直到揭曉成績的時候，實際則不然。 在 “ 雙減 ” 之后，我們的時間變多，就更要學(xué)會合理地利用它們。測試是找出漏洞的最好辦法 ，可以買幾本練習(xí)冊，定時完成，并對照答案批改，有一點必須注意，就是一定要定時，要有緊張感，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。但如果一個人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹，那么他就是可悲的。對于自己，應(yīng)該沒有人比你更了解，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。 有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。在自學(xué)時，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自 學(xué)的基礎(chǔ)。這時候，沒有老師，沒有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。 在 “ 雙減 ” 之后，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班補補，現(xiàn)在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊。在沒有補習(xí)班與考試后，孩子的成績是不是會直線下降 ? 我以為，家長們的焦慮確實是個問題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點： 在 “ 雙減 ” 之前許多家長會給孩子報很多的補習(xí)班，砸進去大量的金錢，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微?，F(xiàn)在，他們覺得自己終于自由了。 三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分?jǐn)?shù)。 為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部出臺了 “ 雙減 ” 政策其中的內(nèi)容主要包含三點： 一、 學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補習(xí)班。他們將會是我們的驕傲 ! 最后我代表家長祝校領(lǐng)導(dǎo)及老師身體健康 !祝愿孩子們創(chuàng)造精彩，擁抱明天 !祝學(xué)校桃李芬芳，再造輝煌。培養(yǎng)一個有責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)能力的孩 子才是我們學(xué)校和家長共同努力的目標(biāo)?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。 仔細(xì)回想李子怡走過的學(xué)習(xí)生涯，昨天的呀呀學(xué)語，好象還歷歷在目，可是今天站在我面前的已經(jīng)是個大姑娘了，她再也不是那個對我言聽計從的小孩子了。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得絕大部分是通過學(xué)校老師來獲得的。相反，不自覺學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)則事倍功半。孩子大部分的時間是在學(xué)校度過的，如果把初中比作一場長跑，那初三無疑是長跑中最困難的一段。孩子在校一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻(xiàn)表示真誠的感謝。對你們的到來，再次感謝 !如有不當(dāng)之處請多指正。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作 !也歡迎家長們及時了解孩子情況 !我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。 七、班主任與個別學(xué)生家長進行個別交流 八、班主 任宣布家長會結(jié)束。剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。歡迎家長來校