專升本自我鑒定護(hù)士大全(參考版)
2024-09-02 18:17本頁(yè)面
【正文】 ② 要注意判斷病人的感受與實(shí)際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，故意夸或縮小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此，對(duì)病史分析時(shí)，要注意病人的訴說(shuō)與實(shí)際體征及病人全身情況是否一致，否則，容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說(shuō)引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯(cuò)誤。在問(wèn)病史方面，除了需要掌握一般的問(wèn)病史的方法外，還要特別注意： ① 了解病史的對(duì)象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。 神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個(gè)環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“ 主干道 ” ，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對(duì)認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要。脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等 等。脊髓主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能 。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間不可能做到對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，也就是說(shuō)抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道，如各對(duì)顱神經(jīng)的分布及功能，進(jìn)出顱的部位 。 因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和 掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理，這是了解和認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地掌握實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。 二、實(shí)習(xí)方法 無(wú)論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺(jué)得 “ 難 ” ，它之所以 “ 難 ” ，是因?yàn)槠浣馄屎蜕頇C(jī)能復(fù)雜，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，很顯然，要求同學(xué)在短短的幾周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，全面地認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。神經(jīng)病學(xué)，被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的 “ 定位 ” ，然后才是 “ 定性 ” 。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 專升本自我鑒定護(hù)士大全 5 本人 通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí) ,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高 ,在實(shí)習(xí)過(guò)程中 ,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度 ,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé) ,嚴(yán)格要求自己 ,尊敬師長(zhǎng) ,團(tuán)結(jié)同學(xué) ,關(guān)心病人 ,不遲到 ,不早退 ,踏實(shí)工作 ,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化 ,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化 ,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化 ,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化 ,將理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃 ,有重點(diǎn) ,護(hù)理工作有措施 ,有記錄 ,實(shí)習(xí)期間 ,始終以 ” 愛(ài)心 ,細(xì)心 ,耐心 ” 為基本 ,努力做到 ” 眼勤 ,手勤 ,腳勤 ,嘴勤 ”, 想病人之所想 ,急病人之所急 ,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) ,樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。這樣的態(tài)度，做什么都會(huì)成功的 !尤其是考醫(yī)學(xué)研究生的同學(xué)，不要對(duì)王老師說(shuō)的在實(shí)習(xí)中才能更好地記住知識(shí)產(chǎn)生逆心理，如果你能很好地運(yùn)用，事實(shí)的確是這樣。記得第一天我沒(méi)有拿那些問(wèn)題當(dāng)回事，抱著僥幸的心理覺(jué)得老師不會(huì)提問(wèn)我，結(jié)果老師對(duì)我很失望，好在老師沒(méi)有放棄我，從那以后只要有問(wèn)題我就回去看書(shū)，理論結(jié)合實(shí)際才能真正助病人。 我在科室 是老師一對(duì)一帶教，每天老師和護(hù)士長(zhǎng)都給我提很多問(wèn)題，讓我回來(lái)弄明白，譬如什
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