【正文】 學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒一學(xué)期的發(fā)展情況。 通過家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的保育和教育工作，了解自己的孩子在幼兒園所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)信任老師和保育員，并取得他們對(duì)班級(jí)工作的支持。努力做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)外交替，激發(fā) 幼兒對(duì)周圍事物的興趣，豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。要求幼兒遵守日常生活常規(guī)和簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。 通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，結(jié)合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師和保育員三位一體，把保育工作和教育有機(jī)地結(jié)合起來，提高幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)獨(dú)立性，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提供生動(dòng)有趣的戶外活動(dòng)器械，引導(dǎo)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)一套簡(jiǎn)單的模仿操。 主要工作任務(wù)： （一） 保教工作： 布置活動(dòng)室，設(shè)置各類區(qū)角活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，迎接新生入園。 少數(shù)幼兒膽小、怕生、嬌氣、好哭。 大部分幼兒習(xí)慣說方言，口齒不清晰，還有少數(shù)幼兒不愿開口說話，個(gè)別幼兒不會(huì)使用普通話。由于年齡和所受教育等方面存在著明顯的差異，因而幼兒發(fā)展很不平衡，還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在： 生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，有挑食和厭食現(xiàn)象。因而，幼兒求知欲強(qiáng)、好問、好動(dòng)腦，對(duì)新鮮 有趣的事很感興趣，知識(shí)面較廣。本班 30 名幼兒曾入過本園小小班，他們對(duì)幼兒園的集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)；還有 16 名幼兒沒上過小小班，還未能很好地適應(yīng)集體生活。 七月份： 各種常規(guī)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。 正確使用玩具物品，不將異物放入口、鼻、耳等器官。 (坐穩(wěn)，雙腳自然放身體前面，不亂踢 ) 學(xué)會(huì)散步。 培養(yǎng)幼兒專注傾聽的良好習(xí)慣，注意有禮貌的聽對(duì)方講話 。 (一頁頁翻，不撕書，愛惜書籍 ) 教育幼兒不吵鬧、不打架，要和身邊的孩子交朋友 。 五月份： 明確玩玩具的要求。 學(xué)會(huì)分享，分享玩具，分享食物。保持墻面、地面、桌面清潔干凈 。小便后要洗手 。 四月份： 隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)正確的洗手方法 。 認(rèn)識(shí)新老師、新伙伴、新朋友 。 為方便與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，自己保存好班內(nèi)家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，利用空閑時(shí)間有、電話交流，不用再跑到辦公室去打電話，節(jié)約了時(shí)間，保證了班內(nèi)教師不缺勤，時(shí)刻將視線落到孩子身上。 始終以真誠(chéng)、寬容、理解的原則和家長(zhǎng)相處。有的家長(zhǎng)可能是不好意思或者沒有時(shí)間來和我們交流，這樣我 對(duì)于孩子在家中的一些行為和習(xí)慣就不了解，不利于工作的順利開展。 思想上做到積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，來反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)。要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上、角度上去看問題，要多用 要是我的孩子這樣做，我會(huì)怎樣 的觀點(diǎn)來處理問題，急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想 。 六一節(jié)目根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，編排節(jié)目?，F(xiàn)在即開始搜集相關(guān)材料，盡量準(zhǔn)備的充分，用學(xué)前教育理論說服家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)支持配合我們的工作。 六、大型活動(dòng) 本學(xué)期在大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，早下功夫，提前準(zhǔn)備，用心做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。 五、成長(zhǎng)檔案袋 準(zhǔn)備統(tǒng)一定制專門的檔案袋，重點(diǎn)放入幼兒的作品，活動(dòng)照片，家長(zhǎng)記錄和教師記錄。 (制作樂器，繪出音樂節(jié)奏，布置家庭作業(yè)制作手工作品 )。 、植物角和數(shù)學(xué)角。 (常規(guī)見后面 ) 四、區(qū)角工作。 常規(guī)不久是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。在明確分工的前提下，互相幫助，力爭(zhēng)出色的完成全年教學(xué)計(jì)劃。 (詳見教學(xué)計(jì)劃 )確保每節(jié)活動(dòng)要心中有數(shù)，要有充分的準(zhǔn)備，提前寫好教案，制作好玩教具，在活動(dòng)中面向全體，關(guān)注每一名幼兒，力爭(zhēng)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 ，讓其他老師認(rèn)識(shí)安全工作在幼兒教育動(dòng)作中的重要性，及時(shí)預(yù)防、提高警惕，保證班級(jí)每個(gè)孩子的安全。 ，和班內(nèi)老師明確職責(zé)，做到視線不離幼兒，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。 幼兒園小班第一學(xué)期教師工作計(jì)劃精選篇 8 在接下來的日子里，結(jié)合周三晚上的新學(xué)期會(huì)議要求，我們制定了以下班級(jí)工作計(jì)劃： 一、做好安全工作。 吃零食前，也提出明確的要求，告訴小朋友不亂扔果皮，吃東西前要洗手。 教會(huì)孩子有秩序的接水，有秩序的分組入廁，養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。 每天和孩子拉火車，練習(xí)好站隊(duì)?？摁[時(shí)用懷抱溫暖 孩子，用各種方法吸引孩子的注意力，讓孩子們感覺到班級(jí)是個(gè)有趣的充滿歡樂的小天地。 六，日常生活： 抓住每日生活中的點(diǎn)滴，將安全教育、德育、教學(xué)、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中 小小班教育教學(xué)計(jì)劃附加篇 在開學(xué) 20 天左右的時(shí)間里，我們班級(jí)進(jìn)行了以下活動(dòng)，幫助孩子們適應(yīng)新環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。 通過參與多種多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的情感。 培養(yǎng)幼兒 良好的午休習(xí)慣，有正確的睡眠姿勢(shì)。 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 定期或不定期每月對(duì)外大型玩具進(jìn)行檢查，及時(shí)維修，養(yǎng)護(hù)。 教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，互相謙讓。 建立適宜區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)，適時(shí)、適度、適量地投放不同層次的活動(dòng)。 初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關(guān)系，渴望去探究。能對(duì)社區(qū)及周圍環(huán)境進(jìn)行觀察并能夠操作。 能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。 能夠安靜進(jìn)餐、午休，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒在參與各項(xiàng)活動(dòng)中能有自信心。 具有良好的生活行為習(xí)慣和品德。 愿意學(xué)習(xí)力所能及的消失，不怕困難。 (六 )、社會(huì) 新生入園穩(wěn)定其情緒，幫助熟悉幼兒 園的環(huán)境，能適應(yīng)幼兒園集體生活。 跟老師聽音樂做動(dòng)作：點(diǎn)頭、彎腰真好玩聽音樂做動(dòng)作，踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳。 學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)，自然的聲音歌唱。 音樂： 能初步按音樂的節(jié)拍，喜歡用肢體作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。 能用簡(jiǎn)單的線條，色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。 認(rèn)識(shí)紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。 初步學(xué)會(huì)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。 美工： 關(guān)注周圍美好事物，愿意欣賞作品。 對(duì)感知活動(dòng)有興趣，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物。 培養(yǎng)幼兒初 步動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題。 學(xué)習(xí)感受大自然的美，有初步的環(huán)保意識(shí)。 (6)認(rèn)識(shí)最基本的數(shù)量關(guān)系，對(duì)物體進(jìn)行初步的比較。 (4)喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。 (2)通過多種感官感知的方法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征 (顏色，大小等 )進(jìn)行分類。能地朗誦兒歌。學(xué)會(huì)使用禮貌用語。學(xué)會(huì)使用禮貌用語。 (二 )、語言 : 能學(xué)習(xí)說普通話，逐漸發(fā)準(zhǔn)易錯(cuò)音。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療，并學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 初步認(rèn)識(shí)日常用品，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年 齡特征，我們將幼兒的區(qū)域活動(dòng)和常規(guī)教育滲透到教育教學(xué)的五大領(lǐng)域中，將教學(xué)劃分為：健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始萌芽 。能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。 (三 )教師情況及分工合作： 教師情況：在教學(xué)中兩名教師 要積極配合起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，要注重家園聯(lián)系，并能利用家長(zhǎng)資源來協(xié)助園里及班級(jí)的工作。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長(zhǎng)。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境不熟悉，有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。 引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助家人做些力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)大了的愉快情緒。 三、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)與孩子共同收集新年里的物品，激起小班幼兒對(duì)新年的美好回憶。 向小班幼兒進(jìn)行節(jié)日安全教育。 目測(cè)比較兩個(gè)東西的大小長(zhǎng)短，練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。 認(rèn)識(shí)幾種常見工具，了解其用途。 進(jìn)一步了解春節(jié)，元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 進(jìn)行家訪工作。 填寫幼兒發(fā)展評(píng)估表，并對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)選表彰活動(dòng)。 一月：